學習目標：
1、理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認識。
2、學習描寫人物的方法，揣摩重點語句含義。
3、體會景物描寫語言描寫的作用
4、理解文章蘊含的生活哲理
學習重、難點：
1、體會景物描寫語言描寫的作用
2、理解文章蘊含的生活哲理
學習過程
一、復習提問
１、本文作者_____，__國_____家，選自《___________》。
２、給加點的字注音。
頭暈目眩（ �。┼ǎā 。┢�
３、根據解釋寫出相應的詞語。
①謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子（ �。�
②告誡教導（ �。�
二、質疑問難，合作探究。
１．把文章分為三部分，說一說為什么這樣分？
２．找生朗讀第一段，討論：
（１）記敘的順序？
（２）開頭一段的作用。
（３）為什么那種悶熱，我至今還能感覺得到？
３．速讀第二部分，討論�。�
（1）為什么“我”一時拿不定主意？這表現了“我”哪方面的性格？
（2）找出描寫“我”心理、動作、語言的語句，分析這樣描寫的好處？
（3）文中景物描寫有哪些？有什么作用？
（4）你覺得文中的父親是一位怎樣的父親？從哪些方面看出？
４、合作探究：（學生參與討論，教師點評。）
（1）找出心理活動的句子并加以體會。
（2）“我”心理變化過程怎樣？
（3）“永遠忘不了的經驗”指什么？
（4）“屢次”什么意思，說明了什么？
三、拓展延伸。
齊讀第三部分，討論：文章主旨句在生活中給我們的啟示是什么？
四、課堂總結。
本文故事性強，語言簡潔樸實，我們要學習作者描寫人物的方法，深入體會文章揭示的深刻道理，學會體味人生，關愛生命。
五、主題歸納：
本文講述了“我”童年時的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰勝困難脫險的經歷，告訴我們這樣一個道理：困難和危險并不可怕，只要我們堅定信心，不怕它，將他分解為一個一個的小困難，從眼前、從腳下做起，就能各個擊破、戰勝它。
六、布置作業。
生活中你遇到過哪些困難？是怎樣處理的？有什么教訓？寫出來。
七、板書設計�！ �
《走一步，再走一步》
記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘
描寫人物的方法：外貌、語言、動作、心理
“我”膽小怯懦 ――勇敢戰勝困難
“父親”和藹 沉穩 教育方法得當
八、課后反思。
宋發旺
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