個性與創(chuàng)新
江蘇省木瀆高級中學 陳祥書
為了改革教育，日本“臨教審”在第一次報告中強調(diào)人才創(chuàng)造性能力，闡釋了創(chuàng)造性與個性的關(guān)系：創(chuàng)造性與個性有密切的聯(lián)系，只有充分發(fā)揮個性，才能培養(yǎng)創(chuàng)造性能力。細加體會，不難發(fā)現(xiàn)：雖有道理，但過于籠統(tǒng)，還不夠準確；雖有強調(diào)，但難免膚淺，還不夠深刻。因為不是所有個性都有緣創(chuàng)造力，創(chuàng)造力只與核心個性相關(guān)；不是發(fā)揮個性就能創(chuàng)新，發(fā)揮核心個性才能創(chuàng)新。
外顯個性，往往無緣創(chuàng)新。所謂外顯個性，主要包括氣質(zhì)、性格和習慣。其中，氣質(zhì)指的是人相當穩(wěn)定的性情或脾氣，性格指的是人對現(xiàn)實極為穩(wěn)固的活動態(tài)度和行為方式，習慣指的是人積久養(yǎng)成的生活方式。既然氣質(zhì)相當穩(wěn)定，那自然與創(chuàng)新難有關(guān)聯(lián)；既然性格極為穩(wěn)固，那當然與創(chuàng)新背道而馳；既然習慣積久養(yǎng)成，那無疑與創(chuàng)新南轅北轍。就氣質(zhì)而言，雖然多種多樣，但卻無及創(chuàng)新：有的反應緩慢，能有力持久，孤僻穩(wěn)健；有的動作沉著，能克制沖動，恪守既定。有的不易激動，難露感情；有的自制力強，不愛顯露。有的遇到困難，優(yōu)柔寡斷；有的面臨危險，極度恐懼。從性格來說，雖說優(yōu)劣共存，然而無關(guān)創(chuàng)新：有的一向大公無私，有的歷來自私自利；有的長期勤勞樸實，有的一貫懶惰奢侈；有的從小自尊自強，有的向來自暴自棄。由習慣來講，即便追求文明，也無涉創(chuàng)新：有的能管緊自己的口，不說粗話，不隨地吐痰；有的能管好自己的手，不亂扔垃圾，不打架斗毆；有的能管住自己的腳，不踐踏草坪，不踩踏莊稼。可以說，不論是氣質(zhì)、性格，還是習慣，都不會牽涉創(chuàng)新。
內(nèi)質(zhì)個性，常常關(guān)涉創(chuàng)新。內(nèi)質(zhì)個性，一般指的是興趣、能力與智慧。興趣是人積極探究某種事物的心理傾向，能力是人完成潛在可能性的本質(zhì)特征，智慧是人掌握事物運行的根本規(guī)律。前者能積極探索事物，那定然與創(chuàng)新結(jié)緣，有所發(fā)現(xiàn)；中者能完成潛在可能，那必然與創(chuàng)立結(jié)盟，有所創(chuàng)造；后者能掌握運行規(guī)律，那自然與獨創(chuàng)結(jié)對，有所發(fā)明。具體一點，內(nèi)質(zhì)興趣是創(chuàng)新的基礎。有了濃厚興趣，就能努力探究，產(chǎn)生新思維，打破思維定勢，避開人云亦云，見人之所未見；就能深入研究，獲得新認識，提出全新見解，避免拾人牙慧，發(fā)人之所未發(fā)。再者，潛在能力是創(chuàng)造的關(guān)鍵。有了超強能力，就能發(fā)散思維，展開廣泛聯(lián)想，開闊多向思路，拓展立體視野；就能聚合思維，翱翔想象翅膀，聚集有關(guān)信息，進行重新推理。進而，在求異中找到新答案，誕生新方案；在求同中求得新辦法，生出新結(jié)果。還有，內(nèi)在智慧是發(fā)明的核心。有了高超智慧，就能看到別人看不到的，聽到別人聽不到的，知道別人不知道的；就能將先看到的進行外化，將先聽到的進行物化，將先知道的進行美化。從而，從無到有，成就發(fā)明。
強化內(nèi)質(zhì)，才能成就創(chuàng)新。強化內(nèi)質(zhì)，就是強化興趣、能力與智慧。而強化興趣，就能提升積極性，增強探索性；就能加強創(chuàng)新意識，增多創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。強化能力，就能提高研究事物的能力，取得創(chuàng)新行動的高效；就能實現(xiàn)更多的潛在可能，獲取更好的創(chuàng)造成功。強化智慧，就會增添智慧火花，獲得無數(shù)靈感；就能把握運行規(guī)律，鑄就豐碩發(fā)明。而要想強化興趣，必須講究思維與推理；只有講究兩者，才能產(chǎn)生濃厚的創(chuàng)新興趣：可以先發(fā)散思維，演繹推理；也可以先聚合思維，歸納推理；還可以兩者交叉使用，兼而有之。要想強化能力，必須兼用求同與求異；只有兼用二者，才能產(chǎn)生高效的創(chuàng)新行動：可以先同中求異，后異中求同；也可以先異中求同，后同中求異；還可以二者循環(huán)往復，反復使用。要想強化智慧，必須堅持唯物與辯證；只有堅持兩項，才能引發(fā)超級的創(chuàng)新智慧：運用聯(lián)系的觀點，全面地看問題，可得到全面的認識；使用發(fā)展的觀點，深刻地看問題，可生成深刻的見識；堅守兩點論和重點論，具體問題具體分析，可得出科學的結(jié)論。強化內(nèi)質(zhì)，就是強化創(chuàng)新；內(nèi)質(zhì)強化，就是創(chuàng)新強化。
個性與創(chuàng)新，是或然關(guān)系，不是必然關(guān)系：有時有個性，就有創(chuàng)新；但有時有個性，未必就有創(chuàng)新。更確切地說，外顯型個性，幾乎難涉創(chuàng)新；內(nèi)質(zhì)型個性，常常易涉創(chuàng)新。或者說，沒有個性，創(chuàng)新只能是“翻新”；沒有創(chuàng)新，個性只能是“任性”。因此，只有彰顯內(nèi)質(zhì)個性，才能鑄成真正創(chuàng)新，構(gòu)筑中國夢想；只有真正創(chuàng)新，才能彰顯內(nèi)質(zhì)個性，贏得中國騰飛。（215101蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)）
【附2016年江蘇高考作文題】
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長--別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
陳祥書