春第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語文版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

年級：七年級語文導(dǎo)學(xué)案課題：春第教時(shí)

備課時(shí)間：月日備課人：學(xué)科組長簽字：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動描寫的方法

2、通過學(xué)習(xí)本文，能夠基本掌握景物描寫的方法，將情感寓于寫景之中

3、揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。

二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)，按照時(shí)間順序，寓情于景、情景交融的寫法。

三、難點(diǎn)：了解景物描寫及其作用，體會并學(xué)習(xí)作者總分結(jié)合、動靜相生的寫景方法。

四、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

閱讀第3、4、5段

1、第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

2、第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

3、第５節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？

五、探究交流

1、雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。

2、8、9、10三個自然段運(yùn)用了什么修辭方法，表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)。

六、訓(xùn)練檢測：

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

1．解釋文中加粗的詞。

①醞釀：________________________________。②呼朋引伴：________________________________。

③賣弄：________________________________。④應(yīng)和：________________________________。

2．關(guān)于文中第②句，下列說法正確的是（）

A．從感覺上寫春風(fēng)的氣息。 B．從嗅覺上寫春風(fēng)的花香。

C．從嗅覺上寫春風(fēng)的氣味。 D．從視覺上寫春風(fēng)的草味兒。

3．第③句中能跟“輕風(fēng)流水”應(yīng)和的是（）

A．鳥兒 B．鳥兒的曲子 C．鳥兒高興起來 D．賣弄喉嚨

4．選出劃分層次正確的一項(xiàng)（）

A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④

5．填空。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”的作者是________，出處是《________》。