馬琚生  

一：導語設計：可以從電視劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》引入也可以從成語“逼上梁山”和“官逼民反”等導入。

二：介紹《水滸》及作者。

1、《水滸》是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。

2、《》是一部最優秀的英雄傳奇（與“歷史演義”區別）。

3、《》是群眾創作與作家創作相結合的產物。

4、《》各章節的故事情節既前后勾連，又自成整體。

作者：施耐庵，江蘇蘇州人。 

三：楊志的性格和事跡。

介紹《》第十二回到十七回的內容。

楊志故事概括如下：（1）楊志失花石綱丟官。（2）楊志殺人被充軍。（3）楊志比武獲重用。（4）楊志押送生辰綱。（5）落草二龍山寶珠寺。

四：理清故事情節。

明暗兩條線索：楊志押送生辰綱

              晁蓋智取生辰綱

兩條線索并行，交織，融合。在黃泥岡交織，打劫成功兩條線索融合。

五：環境描寫和人物性格。（互動探討）

1、 吳用“智”取生辰綱，其智表現在哪些方面？

學生討論后明確：（1）用天時：時間和天氣。

                            時間方面，算準了楊志到黃泥岡的具體時間。

                            天氣方面，突出一個“熱”字。

                    指名找出描寫天氣“熱”的詞語或句子。

分析天氣熱這一環境描寫的作用（為后文埋下伏筆；烘托了人物的性格 。

                    楊志的性格：謹慎精明，蠻橫無理。

                （2）用地利：松林  黃泥岡

                （3）用計謀：酒。  

2、難道楊志一方就沒有用智嗎？他的智又表現在哪些方面？

討論后明確：變時辰，逼趕路，打軍漢，罵虞候，駁督管。

2、 兩方都用了智，為什麼吳用一方勝利而另一方失敗？（以此歸結本文的主題思想）

討論后明確：內部團結與內部分裂。

           楊志為了自己的利益而不顧屬下的一切。

六：學習本文后的啟示。

 作者郵箱： majusheng@yahoo.com.cn

[《智取生辰綱》教學設計(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：

1.《智取生辰綱》課件

2.智取生辰綱教案

3.《智取生辰綱》教案

4.智取生辰綱讀后感600字

5.教學設計評語

6.《心聲》 教案教學設計

7.賣油翁教學設計

8.人教版初中語文九年級上冊《智取生辰綱》教案設計

9.春曉教學設計教案

10.松鼠日記教學設計