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描寫大自然環境的名人名言150句
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編幫大家整理的描寫大自然環境的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫
2、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易
3、山隨平野盡，江入大荒流。——李白
4、隨風潛人夜，潤物細無聲。——杜甫
5、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，——馬致遠
7、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。——周敦頤
8、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。——范仲淹
9、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里
10、芳草鮮美，落英繽紛。——陶淵明
11、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——王安石
12、竹外桃花三兩校，春江水暖鴨先知。——蘇軾
13、大漠孤煙直，長河落日圓。——王維
14、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。——《醉翁亭記》
15、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明
16、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊
17、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游
18、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
19、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。——杜甫
20、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參
21、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫
22、山光悅鳥性，潭影空人心。——常建
23、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。——毛澤東
24、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白
25、曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫
26、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
27、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
28、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜教育
29、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——莫里哀
30、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
31、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
32、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
33、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一蘇霍姆林斯基教育
34、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
35、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
36、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則。
37、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。高爾基教育
38、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。木村久一教育
39、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。——馮玉祥
40、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
41、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
42、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
43、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
44、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
45、教育是國家的主要防御力量。——伯克
46、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
47、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
48、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
49、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
50、使教育過程成為一種藝術的事業赫爾巴特教育
51、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
52、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達
53、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。—郭沫若
54、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德教育
55、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
56、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
57、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
58、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
59、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基教育
60、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
61、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基
62、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
63、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯
64、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德
65、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
66、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
67、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
68、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
69、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫教育
70、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
71、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。——佚名
72、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
73、孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。印度諺語教育
74、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
75、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
76、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
77、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
78、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知教育
79、對自己真實，才不會對別人欺詐。——莎士比亞
80、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
81、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
82、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
83、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
84、在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。盧梭教育
85、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
86、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——［美］泰曼·約翰遜
87、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
88、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
89、思想像胡須，不成熟就不可能長出來。——伏爾泰
90、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
91、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
92、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
93、信用是財產，有信用就有一切。——鄭周永
94、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
95、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
96、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
97、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝教育
98、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
99、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
100、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
101、不憤不啟，不啟不發。——孔子
102、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
103、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
104、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
105、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
106、教育是國家的主要防御力量。伯克教育
107、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
108、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
109、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
110、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
111、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
112、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
113、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
114、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
115、象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。《陶行知教育
116、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特教育
117、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
118、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
119、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的生。——陶行知
120、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
121、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
122、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
123、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
124、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
125、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》
126、母愛是世間最偉大的力量。米爾教育
127、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
128、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
129、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
130、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
131、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
132、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
133、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
134、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
135、上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。諺語教育
136、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
137、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
138、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪
139、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。盧梭教育
140、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
141、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
142、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基教育
143、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
144、如果綠化做得好，污染就會減少。垃圾分類，環境有保障。
145、切斷了黑龍飛向天空，與一個明確的藍色的天。
146、判斷天地之美，分析萬物之美。
147、大自然不能改善，生活可以選擇綠色生活，健康適度消費。
148、為了我們這一代和我們的后代，必須保護環境。
149、鳥語花香的家園，需要我們共同創造。
150、讓綠色滲透在生活中，讓心靈在綠色中飛翔。
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