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關于教育學習的名言名句190句
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那什么樣的名言才是經典的名言呢？下面是小編精心整理的關于教育學習的名言名句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。 —— 愛因斯坦
2、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。 —— 歌德
3、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。 —— 奧斯特洛夫斯基
4、必須學習，必需鍛煉自己，而不要什么也沒看見，就以為您已經是一個思想家了。必須善于恰如其分地估計自己的力量。 —— 高爾基
5、我們應該贊美巖石的堅定。我們應該學習巖石的堅定。我們應該對革命有著堅強的信念。在民主革命的戰爭年代應該如此，要社會主義革命和建設年代更應如此。 —— 陶鑄
6、要學習的時間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
7、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。 —— 鄧拓
8、在今天和明天之間，有一段行長的時期；趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。 —— 歌德
9、必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。 —— 斯賓塞
10、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 —— 葉圣陶
11、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要。 —— 斯米爾諾夫
12、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。 —— 高爾基
13、為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。 —— 楊紅櫻
14、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 —— 高爾基
15、愈學習，愈發現自己的無知。 —— 笛卡爾
16、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說不學習，毋寧死。 —— 羅蒙諾索夫
17、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習…… —— 愛因斯坦
18、那一個大學生學習愈好，他就愈應受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫
19、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。 —— 高爾基
20、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。 —— 加里寧
21、一個主持人或者說一個讓觀眾接受的主持人首先應該是真誠的、自然的，同時是一個非常善于學習的人。 —— 沈冰
22、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。 —— 貝爾納
23、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。 —— 貝爾納
24、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。 —— 約翰·洛克
25、我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。 —— 歌德
26、我們全都要從輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果單憑他所特有的內在自我去對付一切他也決不會有多大成就。 —— 歌德
27、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。 —— 岡察洛夫
28、我所學習到的任何知識，都是由自學中得來的。 —— 達爾文
29、好奇心是學習者的第一美德。 —— 居里夫人
30、“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手，善于動手；三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、善于提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。 —— 陶行知
31、學習知識要善于思考，思考，再思考。 —— 愛因斯坦
32、無論是生活中還是屏幕上，再就是文化底蘊，演員也要不斷的學習，畢竟我們的工作性質就是公眾化的，所以我們要給觀眾一個積極的影響，不能讓人覺得我們單單就有個外表或只是會演戲，也要在文化上有點深度！ —— 杜淳
33、好好學習，天天向上。 —— 毛主席
34、遇到好事，要隨喜、贊嘆、鼓勵，并且虛心學習。 —— 圣嚴法師
35、無論古裝戲還是現代戲，我覺得最重要的都是角色要適合自己，也不排除我對古裝戲有偏愛，我覺得好的古裝劇本會有很多傳統文化蘊含在里面，對我這樣的年輕人來說，也是一個學習的過程。 —— 董璇
36、如果我們要使生命悠閑，要學習樹木一樣，深入生活，與陽光進行光合作用，不斷吐出氧氣來凈化人間。 —— 林清玄
37、在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山，跨峻嶺。 —— 華羅庚
38、我們一定要克制自己的情緒，不要被情緒所困擾，不良的情緒只會阻礙到我們學習或發展事業，這也發是了解自己其中的一個步驟。 —— 李小龍
39、互聯網因學習、模仿，發展程度提高得很快。互聯網公司之間可以互相學習。我認為技術趨同是早晚的事情。企業應該多了解客戶，以客戶為中心，客戶為重，發展就不是一個問題。 —— 王雙
40、我們主要到你們這里來學習，話是好聽，但是你在學校里都干什么來著？ —— 韓寒
41、知識照亮前程，學習成就未來。 —— 魏汝臣
42、為什么有人收入比你高百倍？是他們比你聰明百倍千倍？你不用再花十年，二十年時間去慢慢摸索成功，你只要復制我說的這些成功的策略、行為習慣，你也能超速成功！你可以花10年、20年甚至一輩子的時間，自己慢慢摸索成功之道；你也可以學習世界頂尖人士驗證有效的成功經驗，立刻徹底改變你的一生！ —— 陳安之
43、他們沒有想到，要取得人生的成功，手中的時間其實非常的少，我們人生真正能做事的時間不到五分之一 沒有安排不了的時間，只有自己沒有安排時間 人生沒有太多的機會和等待，做出決定，馬上行動 回收不夠是因為付出不夠，成功不夠是因為行動不夠 杰出的領導者，必定是一位高明的授權者 你害怕什么就去做什么，做了就不會害怕了 夢想能變成明確的目標就不是夢想 人因目標而偉大，因格局而高遠 成功是獲得選美和尊重最有效的途徑 挫折不是來阻攔我們的，而是來幫助我們成長的 只是學習和培訓不會改變現狀，只有形成規范的持續行為才能解決問題 做人要降低一個層次，做事要提高一個層次 你所認定 的就是你所得到的，你所得到的就是你所認定的 剛開始的時候只是一種夢想，以及毫無根據的自信，但是所有的一切都是從這里開始 —— 李踐
44、我感激所處的那個年代，在那個年代學生獲得了空前的解放，不必學習那些后來注定要忘掉的無用知識。我很同情現在的學生，他們即便認識到他們是在浪費青春也無計可施。我至今堅持認為人們之所以強迫年輕人讀書并以光明的前途誘惑他們僅僅是為了不讓他們到街頭鬧事。 —— 王朔
45、看遍世界，只有現代中國的統治者都是思想家，他們有各種思想供世人學習。是中國人聰明，還是他國人民太笨呢？ —— 袁博
46、教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什么特長，又不想去當兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范，而在師范里培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師范里又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。 —— 韓寒
47、我這兒有“三盆水”——一盆洗腦，保持清醒，不保守、不僵化，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新；一盆洗手，干干凈凈，清正廉潔，當好人民公仆；一盆洗腳，舒筋活血，勤下基層，向群眾學習，為人民服務。 —— 錢運錄
48、當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望、傷痛和離別。從此，人生不再純粹。 —— 張小嫻
49、我收到莫斯科的來信，中央要我們到莫斯科去學習。 —— 傅鐘
50、從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實踐中贏得價值。 —— 李開復
51、天才只是一塊質地有差別的田地，學習便是肥料和耕耘。 —— 蕭軍
52、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上， 盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的 —— 徐特立
53、如果世界上所有國家的外匯儲備都拿人民幣來衡量，那我們就不用學習英語了，至少不用學習到那么辛苦了。 —— 姚明
54、我哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作和學習上的。 —— 魯迅
55、學習本無底，前進莫旁徨。 —— 陳獨秀
56、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。 —— 舒天丹
57、所有的創業者應該多花點時間，去學習別人是怎么失敗的。 —— 馬云
58、一個人必須學習與自己不同類型的人相處，不然生活何其孤苦。 —— 亦舒
59、每個孩子都是世界的奇跡，因為每一個孩子都是世界的唯一。再學校，學習的目的應該是發現他們的潛能；行動的目的應該是發揮他們的潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能。 —— 楊紅櫻
60、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。 —— 高爾基
61、人之所以要死去，是因為活著真的沒有什么意思。要忍受工作、學習、愛情，疾病等種種煩惱的煎熬，而這個過程又是很漫長的。等到有一天你看開了，才發現死其實才是最好的解決方法。 —— 樸大凡
62、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。 —— 愛因斯坦
63、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼 —— 斯大林
64、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的， 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向， 即創造學習的誘因。 —— 贊科夫
65、要學習的時間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
66、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。 —— 鄧拓
67、娛樂活動是為學習做好準備，又是學習后恢復疲勞的良藥。 —— 馬克·吐溫
68、只有當兒童的智力生活是在書籍中度過的時候，他的學習愿望才能確立起來。 —— 蘇霍姆林斯基
69、所謂壓力大，學習苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢有權的人，從沒有說過教育有什么不好，因為這完全是他們所不能體會的東西。 —— 韓寒
70、講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。 —— 蘇步青
71、心理學家也一致同意，教學方法只有一個，那就是必須保持學生的高度興趣和強烈而持續的注意力。因此，教育所要求的只有一項：通過孩子的內在力量來達到自我的學習。 —— 蒙特梭利
72、經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。 —— 李開復
73、大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。 —— 李開復
74、有些同學在大學里只為了考過四級、六級而學習英語，有的同學僅僅把英語當作一種求職必備的技能來學習，甚至還有人認為學習和使用英語等于崇洋媚外。其實，學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。 —— 李開復
75、無論學習何種專業、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，我們也值得一試。 —— 李開復
76、學習要抓住基本知識：即不好高鶩遠，而忽略基本的東西。喜瑪拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在西藏高原上，是基于廣大的高原上的一個高峰，假如把喜馬拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是難于存在的，猶如無源之水是易于枯竭的。 —— 徐特立
77、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。 —— 愛因斯坦
78、孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大呀。 —— 曾參
79、要好好學習，聽老師的話，長大了，就應該懂事了。 —— 林伯渠
80、數學，我想我只要上到初二就夠了。 一個人全面發展當然好，但可能越全面發展越是個庸才。說一個人學習高等數學是為了培養邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養出來的東西。古人不學高等數學，難道就沒有邏輯能力嗎？ —— 韓寒
81、學習和改造是沒有止境的……，我們決不能等到改造好了才動筆……，作家必須不斷地寫作，寫作是他的工作，也是他的義務。作家用寫作來為人民服務。廣大讀者向作家要求的是作品，更多的作品，而且更好的作品……。 —— 巴金
82、如果自己不警惕，不謙虛謹慎，不兢兢業業地努力學習，不切實地拋棄自以為是，驕傲自滿的習氣，真正學會實事求是的作風，特別是沒有黨的經常的監督和教育，是完全可能重犯錯誤的。 —— 李立三
83、“想象力的喪失”與其說是個人錯誤，不如說是一個巨大的歷史反諷。恢復想象力的夢想，靠到想象的源頭（自然、民間）去溜達是不管用的。那些經常到民間去溜達的人，其目的當然不是去向傳統的民間學習如何與自然融為一體，或在身體與自然之間建立一種“通感”式的關聯；而是為了更快、更徹底地脫離自然。 —— 張檸
84、吾生也有涯，而知也無涯。讀萬卷書，行萬里路。知識就是力量。
85、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。
86、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。
87、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
88、強國之基在養蒙，兒童智慧須開爽，方能凌駕于人上。
89、少成若天性，習慣之為常。
90、愛其子而不教，猶為不愛也。
91、如果你富于天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。
92、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
93、只有知識才是力量，只有知識才能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果，只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。
94、行是知之始，知是行之成。
95、學習、不斷地追求真理和美，是使人們能永葆青春的活動范圍。
96、史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
97、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。——贊科夫
98、教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼諧，要既快樂適時，又要生氣得當。——馬卡連柯
99、要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內容來激發對方的思想和感情的。——蘇霍姆林斯基
100、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。——陶行知
101、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
102、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
103、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。——愛因斯坦
104、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
105、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
106、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
107、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
108、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基
109、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
110、教育植根于愛。——魯迅
111、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
112、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
113、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯
114、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。——陶行知
115、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。——蘇霍姆林斯基
116、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
117、知識就是力量。——培根
118、書籍是人類進步的階梯。——高爾基
119、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。——歌德
120、學習是人類進步的階梯，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。——佚名
121、不吃飯則饑，不讀書則愚。——佚名
122、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙。——佚名
123、學習如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
124、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
125、學無止境。——荀子
126、活到老，學到老。——諺語
127、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
128、知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子
129、溫故而知新，可以為師矣。——孔子
130、敏而好學，不恥下問。——孔子
131、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
132、讀書有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
133、循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
134、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
135、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
136、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
137、學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。——佚名
138、沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。——佚名
139、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。——佚名
140、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。——佚名
141、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。——佚名
142、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。——佚名
143、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。——佚名
144、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。——佚名
145、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。——佚名
146、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。——佚名
147、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
148、興趣是最好的老師。——愛因斯坦
149、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》
150、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
151、一分耕耘，一分收獲。——佚名
152、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈
153、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。——愛迪生
154、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——魯迅
155、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——佚名
156、吃得苦中苦，方為人上人。——《警世通言》
157、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子
158、堅持就是勝利。——佚名
159、只要功夫深，鐵杵磨成針。——諺語
160、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經
161、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子
162、虛心使人進步，驕傲使人落后。——毛澤東
163、滿招損，謙受益。——《尚書》
164、三人行，必有我師。——孔子
165、敏而好學，不恥下問。——孔子
166、知不足者好學，恥下問者自滿。——林逋
167、師者，所以傳道受業解惑也。——韓愈
168、教師是人類靈魂的工程師。——加里寧
169、一日為師，終身為父。——關漢卿
170、學高為師，身正為范。——陶行知
171、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
172、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
173、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
174、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手。——蘇霍姆林斯基
175、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。——陶行知
176、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
177、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
178、志當存高遠。——諸葛亮
179、為中華之崛起而讀書。——周恩來
180、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。——培根
181、學習的目的是為了完善自己，而不是為了炫耀自己。——佚名
182、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金
183、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
184、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
185、教育的目的是培養人的個性，經營的目的是打造品牌的個性。——佚名
186、學習是為了更好地生活，更好地實現自己的人生價值。——佚名
187、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
188、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
189、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
190、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。——裴斯泰洛齊
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