旁聽(tīng)心情隨筆

　　昨天，我上了我生平第一次面對(duì)學(xué)生上的課。課后回想自己的表現(xiàn)，總覺(jué)得不盡人意，于是想著今天到隊(duì)員們的課堂上旁聽(tīng)一下，借鑒別人的上課方式，興許能夠有改進(jìn)的'契機(jī)。

　　朋友在今天上午有一節(jié)英語(yǔ)課，我決定就看看她是怎么做的。實(shí)際上，在上課之前，我就看見(jiàn)她在宿舍拿了一疊彩色卡紙，正將它們剪成兩種大小不一的方形。我問(wèn)她這是要做什么。她回答道，這是上課時(shí)她準(zhǔn)備讓學(xué)生們記音標(biāo)用的道具。說(shuō)話間，朋友就往卡紙上畫了一個(gè)音標(biāo)。這就是在向我示范這些卡紙的使用方法的意思了，我看得驚奇。

　　過(guò)后我跟著她到課堂上去，在上課時(shí)坐在教室后排看她們?cè)趺瓷险n。朋友先是向?qū)W生們介紹今天上的課要學(xué)什么內(nèi)容，然后就開始上課了。課堂上，隊(duì)員們談吐風(fēng)趣幽默，還時(shí)不時(shí)地穿插幾個(gè)小游戲。學(xué)生們是聽(tīng)得津津有味，時(shí)而發(fā)出一陣笑聲，全身心都投入了課堂。我在后面聽(tīng)著，也有了一些體會(huì)。要試驗(yàn)，只能下次了。

　　朋友下課后問(wèn)我聽(tīng)了什么，我便如實(shí)告訴她，還問(wèn)她怎么才能像她那樣上好課。她笑，只說(shuō)這教學(xué)風(fēng)格雖因老師不同而千差萬(wàn)別，但有一項(xiàng)是共通的，那就是都希望自己的學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。只要循著這方向去想，總不會(huì)有錯(cuò)。我想，這大抵是身為人師的最終目的罷。我現(xiàn)在才剛剛起步，有錯(cuò)失也不打緊。只要終點(diǎn)是對(duì)的，繞遠(yuǎn)路也不是錯(cuò)。終有一天，會(huì)達(dá)到我想要的目標(biāo)吧。

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