數(shù)學(xué)游戲心情隨筆
今天上午第三節(jié)課，我們上了一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內(nèi)容大多數(shù)都是需要傷腦筋的，但大家把它當(dāng)成一種游戲，玩得也很開心。
他竟然針對(duì)我們也來出了一道題，那就是如何使三個(gè)一等于六。還真的是難為我這個(gè)已經(jīng)一整年沒怎么學(xué)過數(shù)學(xué)的人了。作為他們的代理班主任，在那么一群孩子面前做不出答案，還真是有點(diǎn)失禮。好在向敏做出來了，也不是很丟人。后來他畫了一個(gè)多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。但不好意思的是，無論卓贊怎么提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何為直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點(diǎn)，能無限延長(zhǎng)的”，其它的還真的'想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來。后來他給出了答案，我們真的無語，原來直線還有粗細(xì)可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的直線把這個(gè)多邊形分成兩個(gè)三角形。
如果你覺得這道題已經(jīng)夠坑了，但你萬萬沒想到還有更坑的。最后一道題竟然是把兩個(gè)完全相同的菱形，移動(dòng)兩條邊，變成“一個(gè)平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數(shù)學(xué)知識(shí)完全無關(guān)，但我們還是從數(shù)學(xué)角度來解答，他看到我們還是在轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的死角，就提醒我們讓我們從語文的角度思考一下，但我們都不知道為何數(shù)學(xué)題目能從語文角度解答。后來實(shí)在做不出了，只好叫他告知答案。原來這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，答案就是直接把一個(gè)菱形移成兩個(gè)字“一個(gè)”，就成了“一個(gè)平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風(fēng)。
通過這節(jié)數(shù)學(xué)游戲課，我覺得我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，不能總是按常規(guī)來，有時(shí)需要我們從另外一個(gè)角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節(jié)課的同學(xué)們也能學(xué)到這些甚至更多。
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