親子裝幼兒教師教育隨筆
彤彤是班里的一名小女孩，她身體嬌小、眉目清秀、性格安靜。在幼兒園，她很少和同伴交流，老師主動(dòng)與她聊天，她也很少說(shuō)話(huà)。小班孩子人園已經(jīng)兩個(gè)月了，彤彤還是有些分離焦慮，每天來(lái)園時(shí)她總是眼里閃爍著淚光，依偎在媽媽身上遲遲不肯進(jìn)活動(dòng)室。
經(jīng)過(guò)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)彤彤缺乏的是自信。如何找到契機(jī)，培養(yǎng)她的自信心，讓她盡快融人集體，是我們最關(guān)心的事。仔細(xì)觀察后，我們還發(fā)現(xiàn)，彤彤不僅長(zhǎng)得漂亮，也非常愛(ài)美。隔幾天她就會(huì)換個(gè)漂亮的發(fā)卡，平時(shí)愛(ài)穿時(shí)尚的小靴子和外套。通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，彤彤特別喜歡穿一套粉紅色的運(yùn)動(dòng)裝，在家非常依戀媽媽。這些信息讓我感覺(jué)到要改變彤彤，首先要讓她與我們建立依戀關(guān)系。
一個(gè)周末，我在商店看到一套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝，覺(jué)得很眼熟，我突然想起與彤彤的那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝很相似，這時(shí)一個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)，我毫不猶豫地買(mǎi)下了那套運(yùn)動(dòng)裝。回到家后，我就給彤彤?huà)寢尨螂娫?huà)，與她約定，第二天讓彤彤穿上那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝來(lái)幼兒園。第二天彤彤穿了她最喜歡的運(yùn)動(dòng)裝來(lái)到幼兒園，我特意跑到門(mén)口迎接她，并欣喜地對(duì)她說(shuō)：“咦，彤彤這身粉紅色的運(yùn)動(dòng)服真好看啊!和老師穿的`衣服一樣耶，咱們倆的衣服是親子裝啊!這樣我們更像媽媽和孩子了。”只見(jiàn)彤彤甜甜地對(duì)著我笑，我立即蹲下身緊緊地?fù)肀簿o緊地依偎在我的懷里。我感受到彤彤的心離我更近了。
這一天，我發(fā)現(xiàn)彤彤的情緒一直很好，便趁機(jī)引導(dǎo)她大膽地參與集體活動(dòng)，與同伴交流。就在這一天，在我的鼓勵(lì)和幫助下，彤彤第一次在集體中發(fā)了言，盡管只是回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
從此，彤彤變化很大，變得大膽自信、活潑可愛(ài)了。現(xiàn)在，彤彤依然喜歡和我穿親子裝，而我也更深切地體會(huì)到，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)孩子要有真心和耐心，也要有智慧。
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