融會(huì)知識(shí)與趣味-隨筆
在這次三下鄉(xiāng)中，我很榮幸地?fù)?dān)任四、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
考慮到數(shù)學(xué)是一門比較枯燥乏味、晦澀難懂的科目，而且學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活比較緊張、學(xué)習(xí)壓力比較大，我在備課的時(shí)候，有意識(shí)地把知識(shí)性與趣味性融在一起。
仍記得第一次給六年級(jí)上數(shù)學(xué)課的情景。我剛上了十分鐘的課，許多同學(xué)就顯出疲倦的樣子，有的交頭接耳，有的打牌，有的甚至趴在桌上睡覺。我的神經(jīng)頓時(shí)緊繃起來，這可是我第一次上課啊！
同學(xué)們，我們來玩一下猜謎游戲好嗎？。話音剛落，臺(tái)下的學(xué)生就歡呼雀躍起來了，教室一片沸騰。這時(shí)，我才慢慢地從緊張的情緒中舒緩過來。那節(jié)課課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地聽課。更重要的是，這個(gè)游戲很好地把這節(jié)課的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，同學(xué)們?cè)谛β曋休p輕松松地掌握了知識(shí)。
于是，往后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都安排一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的猜謎游戲。每當(dāng)同學(xué)們疲倦的時(shí)候，我就開始猜謎游戲。我首先讓同學(xué)們認(rèn)真地思考、查閱資料、相互討論。當(dāng)同學(xué)們想不出答案的時(shí)候，我總會(huì)適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。
聰明的學(xué)生，再加上適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，他們很快就猜出謎底。而此時(shí)，我就會(huì)叫同學(xué)到講臺(tái)上說出謎底，并拉開嗓音說：大家同意嗎？同意！大家異口同聲地答。緊接著是掌聲如雷。而教室的沉悶會(huì)一掃而光，同學(xué)們的疲憊也會(huì)煙消云散，課堂氣氛也會(huì)變得活躍。
現(xiàn)在雖然三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束了，可是我依然經(jīng)常接到我的學(xué)生的電話。老師，明年你還來我這里三下鄉(xiāng)嗎，還給我們上數(shù)學(xué)課嗎？我們都喜歡你的數(shù)學(xué)課！、老師，你的數(shù)學(xué)課很有趣、快樂！、老師，以前我很討厭數(shù)學(xué)，自從上了你的課后，我深深地愛上數(shù)學(xué)！當(dāng)我聽到這些話的時(shí)候，我都很興奮。興奮之余，我又深深地感受到趣味在教學(xué)中的魅力。
融會(huì)知識(shí)與趣味，收獲能力和快樂我想，這是我今年三下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)最深刻的的體會(huì)，也是我以后從事教師工作最寶貴的財(cái)富。
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