小泳的強迫癥隨筆
清晨，爸爸媽媽都要去上班了。臨走前，媽媽又一次囑咐兒子：“小泳，再檢查一下書包，看看課本帶齊了沒有?”
小泳三口兩口扒完早飯，翻開書包，把作業本、課本、鉛筆盒一樣樣拿出來，再全部放進去。他背上書包，剛要跨出房門，忽然想起算術作業本好像沒有放進書包，急忙回身去找，枕頭邊，抽斗里翻了個遍，也沒有找著，放下書包，再一樣樣拿出來，見算術作業本已在里面，真是騎了馬在找馬，他將全部東西往書包里胡亂一塞，鎖上房門，向學校一溜小跑。
跑在路上，小泳還惦記著課本、作業本，想著想著，他心里總感到不踏實，剛才急忙之中會不會漏放課本呢?因為前幾天早晨就是因為走得太匆忙，不是忘了帶書，就是忘了帶作業本，被老師批評了一頓。今天……不行，我得回去檢查一遍。
小泳重新回到家。他就這樣一而再，再而三地檢查書包，唯恐遺忘了什么，時間不知不覺地過去……。
媽媽回家吃午飯，見小泳還在清點整理書包里的東西，頓時火冒三丈。昨天下班后她去學校拜訪老師，了解小泳在學校的情況，老師反映說小泳上課經常遲到，今天倒好，干脆沒有去上課，這怎么得了，該狠狠教訓一下了。她上去就是一個耳光：“你說，為什么不去上課?”
“我在家整理書包了。”小泳淚汪汪地躲在一邊。
“什么，整理書包要半天?這話騙得了誰?”
小泳無言以對，而心里苦惱極了，每天晚上做完家庭作業后，他就要反復地檢查書包，看看是否忘了什么，第二天臨走前還要反復地檢查。近幾天他確實是為此而遲到的，他心里矛盾得很，也覺得沒有必要這樣做，卻身不由己地去干那不知重復了多少遍的事情。
“你說，你前幾天遲到是到哪里去的?”媽媽還在厲聲問道。
“我……我沒有去什么地方，確實在家整理書包，真的。”
看著小泳怯生生的樣子，媽媽心里發軟，小泳平時膽子很小，性格又內向，一般不會說謊話，要是真的被整理書包纏住，這倒是個謎了，得請心理衛生專家看一下。
市兒童心理咨詢門診室的楊醫師聽了小泳媽媽的敘說，初步診斷，小泳得了強迫性神經癥。
所謂強迫性神經癥，是神經癥中的一種，是以強迫觀念、強迫動作、強迫行為為主要癥狀的一種神經癥。病人對自己所存在的強迫行為，明知不對，但又無法擺脫，因而感到焦慮和痛苦。
小小年齡，怎么會得強迫性神經癥的呢?小泳才12歲呀。楊醫師解釋道：“強迫癥可貫穿人的一生，也就是說，從兒童期、少年期，直至成年后都可能發生強迫癥。這里，成年人的強迫癥不說，單說說少年兒童，男孩發生較多，正常兒童在發育的某個階段會出現一些強迫觀念和強迫行為，像2歲的幼兒、7～8歲、青少年早期這幾個階段是正常兒童出現強迫行為的高峰年齡。這時候的孩子走路喜歡用手摸電線桿;有的愛數沿途電線桿、房子、樹之類的東西;有的孩子解大便非要把衣服掀到背上、褲子拉到腳跟，冬天也是這樣，唯恐弄臟衣褲，否則就解不出大便，我還看到一個姑娘從外地來看病，手里拎了一只痰盂，因為她3～5分鐘就要解一次小便等等。這類行為若不是有任何情緒障礙，略加指導或隨年齡增長而自然消失，做家長的不必緊張。”
但是，當這些行為嚴重干擾兒童的正常生活，影響兒童適應環境的能力，或給兒童造成極大苦惱的時候，就該重視了。因為有些兒童精神分裂癥同樣存在強迫癥狀，因此一旦發現兒童有嚴重強迫行為，要及時請有經驗的兒童心理衛生專家診斷，以免延誤了病情。當然小泳的強迫癥不屬于精神分裂癥之列，但非經治療不可。
楊醫師緩了緩口氣說：“先別急，現在科學發展了，強迫癥的治療方法也多了，有心理治療、行為治療、藥物治療等多種方法。”兒童強迫行為，一般不需要藥物治療，主要是心理療法，父母要有正確的育兒方法，給孩子以心理上的支持，以防為主。孩子患了病，當家長的莫過分焦慮，更不可亂加懲罰。小泳的媽媽上班前，不可囑咐兒子，再檢查一下書包，更不能打孩子的'耳光，這些都會增加小泳的心理壓力，小泳的媽媽頻頻點頭，看著楊醫師，希望指點迷津。楊醫師又說：“應該先幫助小泳尋找發病的原因，然后有針對性地加強孩子意志鍛煉。對小泳的心理療法的具體做法是，在他做完家庭作業，家長和他一起整理好書包，并讓小泳默默地想：‘書包整理好了，書包整理好了，’第二天早晨同樣要小泳想著：書包整理好了、書包整理好了……。”走出家門，在上學的路上同樣這樣想著，一直到跨進學校大門為止，不讓丟書掉課本的雜念滲進腦海。同時，豐富一下孩子的業余生活，多看有趣味的書籍，增加孩子的幽默感，對克服性格弱點有好處。
小泳的媽媽按照楊醫師的指點，回家和小泳爸爸共同配合，安排好孩子的生活和學習，一起進行心理行為治療。讓小泳生活在家庭和睦，詼諧有趣，家庭氣氛活躍中，經常笑聲瑯瑯，小泳在輕松愉快的環境之中學習和生活。兩個月后，不但他的強迫癥狀全部消失，而且他的學習成績也取得了明顯的進步。
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