《愛(ài)孩子，愛(ài)幼教》幼教隨筆
愛(ài)孩子，愛(ài)幼教
曾幾何時(shí)，多少次我盼望著有月亮的夜晚，召集要好的小伙伴，趁著月光模仿老師上課的樣子；多少次用細(xì)細(xì)的小竹條做副眼鏡架在鼻梁上來(lái)回的踱步、神氣一番；多少次……多少次……漸漸的，奔走如水的日子，消磨了童年向往的游戲，伴著理想成長(zhǎng)對(duì)幼教事業(yè)的這份執(zhí)著，如今，我已在這光榮而平凡的崗位上工作了六年。
有人說(shuō)，幼兒教師很幸福，每天只要帶著孩子玩兒就可以了；有人說(shuō)，幼兒教師很辛苦，眼睛里面每一秒鐘都要有孩子，心中每一分鐘都要想著孩子的成長(zhǎng)；還有人說(shuō)……其實(shí)我們只是孩子在進(jìn)步時(shí)化身為觀眾為他們鼓掌喝彩；孩子傷心時(shí)化身為母親給他們溫暖；孩子在快樂(lè)中把玩具散落一地時(shí)化身為引導(dǎo)者教導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑽锲窔w位；孩子在受到病魔的襲擊時(shí)，我們第一時(shí)間化身為白衣天使，做好最全面的預(yù)防工作；孩子在上小學(xué)后，可能不會(huì)回來(lái)看老師，甚至忘記我們?cè)?jīng)共同的一切時(shí)，我們會(huì)化身為祝福者，為他們送上最真摯的祝福……
其實(shí)，在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們精心選擇和制作的`。孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，在無(wú)數(shù)次的交流中，漸漸地，孩子們和我親近了……當(dāng)我與孩子們圍坐在活動(dòng)室中，一同討論活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，孩子們不時(shí)地爭(zhēng)辯：“老師，我們最喜歡和你一起玩游戲了！”；當(dāng)孩子們興高采烈地進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，突然有孩子說(shuō)道：“老師，我這兒畫(huà)不好了，快來(lái)幫幫我！”我便耐心地指點(diǎn)，邊用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“你很聰明，老師相信你一定能做好”。在我的鼓勵(lì)下，灰心喪氣的孩子再次振作起來(lái)，孩子笑了，我也笑了。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。然而我有自己的信念：功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)椋覑?ài)孩子，愛(ài)幼教，在平凡而充實(shí)的工作中，我會(huì)以自己的滿(mǎn)腔熱情，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，注釋著幼師的職責(zé)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
某些，只因“愛(ài)心”、“孝心”是那么的寶貴！
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