水煮教學(xué)隨筆
水煮者，亂談也。近來聽多了公開課，忽然發(fā)現(xiàn)公開課上的老師越來越像明星了。明星演唱習(xí)慣眾多舞者群星拱月，教師上課經(jīng)常一班學(xué)生綠葉扶紅。
課文導(dǎo)入，教師激情洋溢�；虼罅颗疟葍A巢而出，華麗辭藻狂轟濫炸；或一首哀樂裊裊而來，眼淚鼻涕唏噓不已；或精美畫面奪人魂魄，沉浸其中欲看卻止；更有甚者，課文早已預(yù)習(xí)熟透，可教師卻神秘兮兮故弄玄虛，出個謎語讓學(xué)生猜猜題目，學(xué)生當(dāng)然一猜即中，不由讓人想起著名相聲藝術(shù)家馬三立的名言逗你玩，哎，誰逗誰啊！如果我是學(xué)生，定說，老師，您比倪萍阿姨煽情多了，不是課文感動了我，是您感動了我�。�
課中對話，短兵相接，一來一往，精彩紛呈。教師巧設(shè)疑問步步進(jìn)逼，學(xué)生兵來將擋一一拆招。可細(xì)聽學(xué)生語言，或破綻百出，或簡單直白，或語不對題，更多的'是未經(jīng)組織，信口而來，毫不講究語文課的語言質(zhì)量。試問一堂課中學(xué)生得到了什么呢？他們的語言有何發(fā)展呢？關(guān)鍵時候更來個你們喜歡讀嗎？天哪，誰說我們的課堂不民主？可惜，你喜歡，得讀；不喜歡，你照樣還得讀！如果我是學(xué)生，定說，老師，聽您的課，比聽馬季伯伯的群口相聲熱鬧多了,可光顧著跟您熱鬧，我還沒來得及思考呢！
我常想，現(xiàn)在就好象是教育界的戰(zhàn)國年代，群雄紛爭，百家爭鳴，我們一線教師如何把握教學(xué)的真諦呢？這需要我們有慎獨(dú)的精神，思辨的能力。
我思考，我存在。思考著，也便快樂著。
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