讓誠(chéng)實(shí)與信任更形象隨筆散文
《誠(chéng)實(shí)與信任》是第七冊(cè)第六單元的課文，整個(gè)單元的主題很明確誠(chéng)信�！墩\(chéng)實(shí)與信任》標(biāo)題即中心詞，告訴我們誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要；《珍珠鳥》在文末揭示中心：信賴，不就能創(chuàng)造美好的境界嗎？《九色鹿》則在字里行間告訴我們輕諾必寡信，不能做背信棄義的小人。
《誠(chéng)實(shí)與信任》記敘了一天深夜，我驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，于是我留下字條，事隔三天，車主打來(lái)電話向我表示感謝的故事。那么站在教材的角度，什么是誠(chéng)實(shí)呢？
誠(chéng)實(shí)就是一旦出現(xiàn)問(wèn)題了，先看到自己的過(guò)失。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。這句話很鮮明地告訴讀者，小紅車的主人是有失誤，有責(zé)任的，可真正出事了，應(yīng)像我那樣先檢討自己。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn)，孩子往往習(xí)慣于推委責(zé)任，更何況現(xiàn)在小紅車的主人確實(shí)有誤呢。
誠(chéng)實(shí)就是即使沒(méi)有旁人監(jiān)督，也要遵守自己的生活潛規(guī)則，做個(gè)正直的人。我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人于是我才寫下字條的。然而我們是否可以這樣想，四下無(wú)人時(shí)，面對(duì)自己犯下的錯(cuò)闖下的禍，你想到的是逃逸還是面對(duì)。有人監(jiān)督，有制度約束，也許我們還能保證自己做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但無(wú)人在場(chǎng)，我們是否可以秉承一顆真誠(chéng)的心呢？
誠(chéng)實(shí)就是既要表示歉意，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢寄給你。面對(duì)過(guò)失，面對(duì)錯(cuò)誤，不僅僅是口頭與心里的歉意，更要用實(shí)際行動(dòng)，彌補(bǔ)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。請(qǐng)顯示了我的誠(chéng)心，把錢寄給你表明我敢作敢當(dāng)。
誠(chéng)實(shí)就是對(duì)人心懷感激，寬容他人。我打電話是向你表示感謝的。不用了小紅車的主人沒(méi)有借機(jī)敲詐，甚至沒(méi)有提出理所應(yīng)當(dāng)?shù)馁r償要求，反而對(duì)我的言行心存感激，寬容我，原諒我。原來(lái)誠(chéng)實(shí)就是敞開心扉面對(duì)自己，面對(duì)他人，以感恩的心面對(duì)突發(fā)問(wèn)題。
那么什么是信任呢？信任是相互的。我信任小紅車的主人，留下了姓名、電話，絲毫不擔(dān)心帶來(lái)的負(fù)面后果，這就是信任。因?yàn)槲倚湃涡〖t車主人，小紅車主人也信任我，相信我是個(gè)好人，是個(gè)有著比金錢更寶貴的品質(zhì)的人。
因?yàn)槲艺\(chéng)實(shí)，所以贏得了別人的信任。因?yàn)楸舜诵湃危允虑橛辛藴嘏?結(jié)局。
語(yǔ)言文字才是語(yǔ)文。帶著孩子品讀這些關(guān)鍵詞句，巧妙的把空洞的誠(chéng)實(shí)與信任化做具體的要求與準(zhǔn)則，是我們語(yǔ)文教師的責(zé)任。脫離語(yǔ)言文字的品悟，去談?wù)\信就成了思品課。
除了具體的文字，課文中的唯一一幅插圖，也要引起我們足夠的重視，這幅圖填補(bǔ)了文章的空白看到字條，小紅車主人的反應(yīng)誠(chéng)信所帶來(lái)的溫暖�？吹杰囀軗p害了，理應(yīng)是生氣的，不悅的。然而，看！車主拿著字條，溫柔一笑，這笑在路燈的映襯下顯得更加迷人。這就是誠(chéng)信的魅力，讓人溫暖，讓人愉悅，讓人幸福。這真的比金錢更重要。
站在孩子的立場(chǎng)，站在高處讀《誠(chéng)實(shí)與信任》，我也經(jīng)受了心靈的洗禮誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要！
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