美術教案(精品6篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　E――制作我的圖畫書

　　一、活動準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

　　二、活動過程：

　　1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

　　2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？

　　3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

　　4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

　　5、教師統發宣紙，讓寶寶感知宣紙的'透明性，柔軟度

　　6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

　　7、教師統發墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

　　8、教師出示毛筆，在宣紙上表現安三墨法

　　9、教師統發材料，讓寶寶自己在紙上操作

　　10、教師統發材料，讓寶寶多次操作

　　11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

　　12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

　　13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起

　　14、教師統發材料，讓寶寶自己操作

　　15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

　　16、教師輔助寶寶署名日期

　　17、教師引導寶寶自己講解作品

　　18、留念

　　三、活動總結：

　　本節課讓寶寶復習對文芳四寶的認識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書

　　最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事

　　E――2會動的小木偶

　　一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣

　　二、活動過程：

　　1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

　　3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

　　4、教師提問寶寶頭是什么形狀

　　5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

　　6、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

　　7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

　　8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

　　9、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

　　10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

　　11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

　　12、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

　　13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

　　14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發

　　15、教師統發彩筆，讓寶寶自己操作

　　16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區別？

　　17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

　　18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來

　　19、教師統發按扣，讓寶寶自己完成。

　　三、活動總結：

　　本節課通過讓寶寶觀察小人偶，學習小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關根據這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養寶寶的創造力和想象力。

美術教案 篇2

　　一、游戲導入：

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個招呼吧！小猴子呀特別高興能和大家見面， 他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客廳呀，看，這是他的書房，細心的孩子你發現了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正打算買一把椅子，可是他去了很多的家具城后，沒有發現自己滿意的款式，你們愿意幫他解決這個難題嗎？這節課就讓我們幫助小猴子設計一款造型別致的椅子吧。（板書課題）

　　二、探究新課：

　　1、交流椅子的歷史：

　　師：既然要設計椅子，我們就要對椅子有一定的了解，其實早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現代社會，隨著東西方文化的共融，椅子出現了不同風格的設計。

　　2、欣賞名師作品：

　　同學們，請打開課本36頁，讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》

　　這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態優美，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面非常舒適。

　　出示《紅藍椅》和《潘頓椅》

　　《紅藍椅》的設計者里特維特，采用了幾何形的構造，將紅黃藍三原色融入其中，使得這把椅子在設計上具有創新性。

　　《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優美的人體曲線。

　　3、聯系生活 同學們，自古以來，椅子就和我們的生活有密切的關系，那么在你的生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？

　　師總結：按場所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅

　　按材質分：木質椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅

　　椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀 實用）

　　師：了解了這些，我們再來分析椅子的構造，現在同桌之間先互相探討一下。

　　椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

　　我們為了讓小猴子更加的舒適，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。

　　椅子的設計有高有矮，什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名學生上臺測量椅子尺寸。（學生邊量邊說出尺寸） 通過測量，我們還知道了適合學生座椅的尺寸，對我們的設計有很大的幫助。

　　三、教師示范

　　藝術的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設計一款造型別致的椅子呢？看我們的設計師都借鑒了大自然中的哪些事物？

　　假如讓你來設計的'話，你打算借鑒哪些事物呢？

　　可不能光說不做啊，老師打算用大樹來設計一款椅子，可是一張完整的設計圖應該包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起討論一下吧。

　　分小組匯報交流：

　　1、 設計圖形

　　2、 功能介紹

　　3、 尺寸標注

　　4、 椅子名稱

　　生邊說，師邊畫

　　在同學們的幫助下，老師的作品已經完成了，我看到有的同學已經迫

　　不及待的動起你們的小手了，不要著急，讓我們一起看看今天的作業要求：

　　根據你的創意，設計一把造型美觀而且實用的椅子，并在設計圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱 。

　　好了，明確了作業要求，讓我們快快開始吧。

　　2、學生作畫，師巡視指導。

　　四、作業展評

　　通過觀察，老師發現我們班的同學全部完成了你們的作品，先在小組里面評選出最好的一幅，然后將你們評選出的作品貼到老師為事先準備好的展示臺上來吧。

　　同學們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜歡哪個小組的作品？為什么？

　　那么這一幅的設計者是誰呢？你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎？

　　五、拓展延伸

　　小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是高興壞了，可是，同學們只是設計了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環保小衛士”，他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師希望你們做生活的有心人，合理的運用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手創造更美的作品。

　　同學們，通過今天的學習， 我們不僅了解了椅子的結構，也學會了設計一把椅子，學習美術就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛，那么讓我們在今后的學習和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧。板書設計:

　　造型別致的椅子

　　結 構

　　功 能

　　椅子背 實 用 椅子面美 觀椅子腿

美術教案 篇3

　　一、教學內容與目標

　　1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。

　　2、了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。

　　3、培養學生自主學習能力以及合作學習能力。

　　二、教學重點與難點

　　重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　三、學習材料

　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發學生想象的資料，作業紙。

　　四、教學過程

　　1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　（1）欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

　　（2）思考：①你認識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的`爬行動物畫下來嗎？

　　3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？

　　（1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

　　（2）啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

　　5、作業要求：

　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？

　　7、小組創作，教師巡視指導。

　　8、課后小結：

　　（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

　　（2）學生自評、互評。

　　（3）教師小結：通過這節課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？

　　9、課后拓展：

　　回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

美術教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

　　2、通過范例和教師的提示引導，選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。

　　3、能體驗美工活動帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1、學習單

　　2、一桶餅干（實物）

　　3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

　　4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活動過程

　　1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。

　　教師：看老師給你們帶來了什么好吃的？

　　教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。

　　2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領幼兒進行粘貼餅干的'游戲。

　　（1）教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

　　（2）教師將畫好餅干桶的紙發給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進行粘貼。

　　（3）教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

　　教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。

　　3、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　（1）教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

　　（2）鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

　　（3）對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

　　4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

美術教案 篇5

　　教學目標

　　1、學習并掌握本課的生字新詞，指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

　　2、引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。

　　3、激發學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。

　　課文重點 第15至17自然段

　　感情朗讀訓練點 第16、17自然段

　　讀說結合訓練點 說一說你的父母是怎樣關心你的？

　　教學重點 1、體會稻草人焦急的心理活動。

　　2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。

　　3、了解稻田里發生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結果如何。

　　教學難點 1、 掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇。

　　2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。

　　3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

　　教學準備 1、收集作者的有關資料。

　　2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。

　　3、課件。

　　預習提綱 （見縣下發預習提綱）

　　教學過程

　　一、揭示課題，介紹葉圣陶

　　1、 教師板書課題，全班齊讀課題。

　　2、 展示資料，介紹作者。

　　葉圣陶：補充葉圣陶的資料

　　3、 教師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

　　二、成果展示：

　　1、展示生字詞掌握情況。

　　2、指導書寫。

　　需要指導書寫的字是：

　　3、概括課文主要內容。

　　三、精講點撥：

　　一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題：

　　（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

　　（二）稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？

　　二、抓飛蛾→突出善良

　　感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：

　　（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？

　　（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？

　　（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

　　（四）從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？

　　（五）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

　　三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8 自然段，自學并討論：

　　（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

　　（二）主人要走了，稻草人是怎么想的`？怎么做的？

　　（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

　　（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？

　　四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：

　　（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？

　　（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

　　（三）你從中體會到了什么？

　　（四）稻草人的感情又發生了什么變化？

　　五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

　　（一）結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

　　（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？

　　四、拓展延伸：

　　1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

　　.2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發生什么故事，再寫下來

　　五、課堂小結

　　教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！

　　六、布置作業

　　1、 抄寫本課的生字新詞。

　　2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

美術教案 篇6

　　一、導入新課，激發學生興趣。

　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢?

　　二、講授新課

　　1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設計?

　　3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

　　4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢?

　　5、你還想增加什么功能?

　　三、學生制作

　　1、展你的豐富的'想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導。

　　四、學生作品展示

　　學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

　　五、教師:

　　看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。導入實物導入效果會更好，更能激發學生興趣。

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