大班美術教案

時間：2022-10-08 17:45:47 美術教案我要投稿

大班美術教案范文集錦九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案范文集錦九篇

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。

　　2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《狐貍畫春天》

　　1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提問：故事中說了一件什么事？發生在哪個季節？小動物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？

　　3、討論：春天給大自然帶來了什么變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）

　　你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

　　二、感受春天

　　1、春天有哪些主要色彩？

　　請幼兒大膽的說出春天的色彩。

　　（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）

　　2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？

　　（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）

　　三、畫出眼里的春天

　　1、啟發幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

　　2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

　　四、活動評價：

　　繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，并學會更細致的觀察周圍的一切。

　　教學反思：

　　這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

大班美術教案篇2

　　活動目標

　　1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

　　2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

　　3．培養想象力，體驗快樂的情感。

　　活動準備繪畫紙、水彩筆

　　活動過程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

　　1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

　　2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

　　(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論

　　1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2．快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發作畫欲望

　　師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

　　(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

大班美術教案篇3

　　活動設計背景

　　十月份，是我國的“我與祖國共成長”的主題活動月，開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動。活動中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問題，如“老師，祖國媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢？”“龍生活在哪里！”“它吃什么東西呢？”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，激發孩子們愛祖國的興趣，于是我設計了本次活動“中國龍”。

　　《綱要》中明確指出，應充分利用社會資源引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，龍是中國神話中的一種神異動物，傳說中能興云致雨，后成為皇權象征，上下數千年，龍已滲透了中國社會的文化，龍是華夏民族的代表，是中國的象征，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過《中國龍》引導幼兒感受體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情，而且借機發展孩子們多方面的能力。

　　活動目標

　　1、培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。

　　2、設計制作中國龍并能和教師一起游戲。

　　3、利用多種形式設計制作中國龍。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　重點：通過龍的形象，激發幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

　　難點：利用多種形式設計制作中國龍。

　　活動準備

　　龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂小龍人.

　　師：好的，孩子們，讓我們大家帶著一個好的心情和老師一起游戲，好嗎？

　　幼：好。

　　師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

　　師：孩子們好，我叫‘‘冉老師’’，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎？

　　（幼兒自由回答）

　　師：今天呀，冉老師給大家帶來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎？

　　幼：想。

　　師:瞧！你們看是誰。

　　（觀看動畫片《小龍人》）

　　2、教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察？:

　　師:孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?

　　幼：龍。

　　師：你們還在什么地方看見過？

　　幼：電視里、動畫片。

　　師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過？

　　幼：衣服、房拄

　　師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎？

　　幼:好。

　　（出示龍的圖片）

　　3、教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問

　　師：孩子們，龍由哪些部分組成。

　　幼：龍頭、龍身、龍尾。

　　師：孩子們，你們看龍像什么？

　　幼：蛇、魚

　　師：對，

　　（依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠）

　　師：孩子們，龍其實是多種動物綜合體，是原始社會一種圖騰崇拜的標志，龍是偉大的，因為它得到了所有炎夏子孫的尊敬，龍又是虛無的，因為它只是人們對美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質。

　　（二）介紹龍頭：

　　比如說：在我們過端午節的時候，我們會去賽龍舟，在過春節的時候我們會舞龍，因為龍也象征著吉祥，所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會把龍爺爺請出來。

　　師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么？

　　幼：龍。

　　師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？

　　幼：“龍爺爺，您好。”

　　師：龍語（小朋友們好）。孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺

　　找找尾巴。

　　（幼兒自由活動1—2分鐘）

　　幼：老師我找到了尾巴在這里！

　　（三）制作龍身：

　　師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什么呢？

　　幼：身子。

　　師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？

　　制作龍的簡單步驟：

　　1：先拿到掛歷紙，我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。

　　2：選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點小圓點。

　　3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。

　　4：畫好與貼好的小朋友就把它對疊好，然后在上面打上個小孔，用小棒插進去。（幼兒制作過程）

　　師：好了，我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個一個連起來，像開火車一樣，請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個，好嗎？

　　（四）游戲

　　師：寶貝們，龍爺爺的尾巴有了，龍爺爺的身體我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請你們做一個游戲,好嗎？

　　幼：好。

　　師：游戲規則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來，聽到咚咚的聲音就跑起來，好嗎？（邊說邊示范）

　　幼:好。

　　師：用龍爺爺的語氣說：“這樣吧！你們每個孩子把你們名字的最后一個字加上“龍”字說一遍，說的時候站起來，我才知道你是誰呀？”這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龍”這樣，你們知道了嗎？

　　師：來，寶貝們我們來比賽，看誰說得快。（說完一次敲一次鼓）

　　（五）舞龍

　　師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興！你們高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：那好，我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動起來，好嗎？

　　幼：好。

　　師：準備好了嗎？

　　幼：準備好了。

　　師：我們出發了。

　　隨著音樂結束本次活動

　　延伸活動：

　　回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關于龍的傳說，講一些龍的故事，學唱一些龍的歌曲，引導幼兒與同伴交流自己的發現或疑問等，或和爸爸媽媽制作一個你自己最喜歡的龍。

　　教學反思

　　（一）、活動內容的反思：

　　1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

　　2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。

　　（二）、對幼兒發展的反思：

　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；

　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。

　　（三）、教師專業發展的反思：

　　1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

　　（四）、活動效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。

　　2、在輕松愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。

　　（五）、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。

大班美術教案篇4

　　活動目標：1、通過“變魔術”和涂鴉活動，對油畫棒的色彩及其產生的痕跡感興趣。2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。3、能夠大膽、隨意作畫，樂意參加美術活動。活動準備：

　　1、 12色油畫棒人手一份。

　　2、油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。

　　3、幼兒用書《神奇的油畫棒》

　　活動過程：

　　一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。

　　1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

　　教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們在哪里見過它們嗎?今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧!

　　2、引導幼兒觀察油畫棒。

　　教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的?它們的顏色一樣嗎?都有哪些顏色?

　　二、引導幼兒觀察教師繪畫。

　　1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢，用完放回原處等)。

　　教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。

　　2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡單的畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。

　　教師：剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?

　　教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的?我們一起來試一試。

　　三、引導幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。

　　1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。

　　2、用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。

　　教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。

　　教師：今天油畫棒和我們一起變魔術，變出了許多東西，真有趣!現在讓我們送它們回家吧?

　　活動建議：

　　1. 區角活動：在美工區提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒，讓幼兒進一步了解油畫棒的形狀、顏色，并喜愛油畫棒。

　　2. 領域滲透：結合數學活動，教師可以帶著幼兒手口一致地點數一盒油畫棒有多少支。

大班美術教案篇5

　　一、活動目標

　　1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

　　2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

　　3根據畫面大膽想象，并體驗美術創作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1棉線若干鉛畫紙若干。

　　2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

　　3教師范畫三張。

　　三、活動過程

　　1活動導入

　　小朋友你們知道線有什么用處嗎？

　　今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

　　2自主學習抽線畫的方法

　　（1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

　　將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

　　輕輕放在對折好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

　　將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。

　　小朋友們你們來猜猜看，這里面會有什么樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

　　教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？

　　（2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

　　（3）個別幼兒根據歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

　　展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。

　　這里面藏著一個什么有趣的故事呢？

　　3幼兒嘗試并進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）

　　幼兒制作，教師個別指導。

　　幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

　　4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

　　現在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

大班美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1、了解中國民間傳統工藝――藍印花布。

　　2、學習使用染料、圖案貼紙等材料制作藍印花布。

　　3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：了解過藍印花布的民俗特色。

　　2、活動室布置：“藍布風情”展示區。

　　3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空圖案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(輕音樂，鋼琴曲及民樂合奏，網絡下載)。

　　【活動過程】

　　1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。

　　“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案，殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍布風情’展示區也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看。”

　　欣賞“藍布風情”展覽區的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個共同的特點，你們發現了嗎?”(藍底白花，藍印花布制成)。

　　“除了這些，藍印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區找一找，看一看，然后和同伴一起說一說。”

　　欣賞藍印花布的圖片，感受藍印花布的圖案和色彩特點(播放輕音樂:茉莉花)。

　　教師小結：“小朋友觀察的真仔細，藍印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡單的花發展到動物，字畫等。”

　　2、“領略了優雅的藍布風情，那你知道藍印花布是怎么做出來的嗎?”(根據經驗說出傳統工藝制作的藍印花布)。

　　“看來制作不是很復雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍印花布?”

　　“老師給小朋友準備了各種形狀的白布，就請你來把它變成好看的藍印花布吧!”

　　教師介紹制作方法，并示范。

　　(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

　　(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。

　　(3)自己設計文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

　　注意點：

　　(1)貼紙要貼出花形，貼牢。

　　(2)刷時要均勻，避開花紋。

　　介紹各組材料，幼兒根據自己的水平自由選擇制作。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　重點：提醒幼兒剪貼要盡量精細。

　　4、作品展示：藍布風情時裝秀

　　“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍印花布。來，讓我們用這些藍印花布打扮自己，展現一下我們大二班的藍布風情!”

　　幼兒穿上藍印花布服飾，佩戴藍印花布飾品，在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍布風情”時裝秀。

　　活動反思：

　　1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。

　　3、最后一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

　　4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的'主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

大班美術教案篇7

　　活動目標

　　1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷，并添柄連接成串。

　　2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現枇杷的色彩濃淡變化。

　　3、大膽添畫細節與背景。

　　活動準備

　　1、幼兒有添畫盤子、籃子的經驗。

　　2、枇杷實物、圖片。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞枇杷實物，激發活動興趣。

　　教師：你們看看這是什么水果?

　　2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。

　　(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里，有的裝在籃子里，有的掛在樹上)

　　(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會怎么I畫呢?

　　3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。

　　(l)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。

　　教師：踮起腳尖來跳舞，左一筆，有一筆，兩個半網握握手，一個小網真可愛。

　　(2)幼兒探索、嘗試，教師個別指導。

　　基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時用筆要有停頓。

　　4、幼兒創作。

　　(1)提醒幼兒繪畫時注意構圖及疏密變化。

　　(2)鼓勵幼兒添畫盤子、籃子等。

　　5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。

大班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　活動準備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動過程：

　　1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

大班美術教案篇9

　　活動目標

　　1.能根據材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

　　2.發展想象力和動手操作能力。

　　3.進一步萌發對夜里工作者的感恩之情。

　　活動重難點

　　能根據材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》;知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福;區角活動中制作過一些作品。

　　2.物質準備：

　　(1)粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等;粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子;水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等;蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等;農作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

　　(2)收集以前大班幼兒制作的優秀作品。

　　(3)輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

　　(4)作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。

　　(5)畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師”背景圖。

　　3.場地布置：

　　活動過程

　　(一)出示背景圖，談話引入

　　師：這些夜里工作的人們真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們?

　　幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

　　通過直觀展現夜里各行各業工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發學習興趣。

　　(二)欣賞優秀作品，激發創作欲望

　　1.師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎?請認真仔細觀察，都用了些什么材料制作了什么?選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。

　　2.交流：你喜歡哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

　　(三)介紹材料，提出制作要求

　　1.師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎?我們一起來看看有些什么材料!

　　2.分組介紹材料。(拎出一組為重點做示范，引導幼兒根據材料的特征制作禮物，激發其想象。)

　　師：小朋友，快看!這根地瓜長得像什么?我們可以給它添上什么才能讓它更像××?

　　小結：哇，小朋友們真愛動腦筋!我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮!

　　3.提出制作要求：

　　選擇自己喜歡的材料，認真看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么漂亮的禮物;做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙簽時口不向著別人;禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

　　師：希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物!小朋友們有信心嗎?

　　(四)播放音樂《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導

　　重點：引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發揮想象，大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

　　(五)展示、欣賞作品

　　1.集體欣賞、交流。

　　師：哇!小朋友做的禮物真漂亮!誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說說你用什么材料做了什么禮物?你想把禮物送給誰?(請個別幼兒介紹禮物)

　　2.播放音樂《感恩的心》，“贈送”禮物。

　　教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好!讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧!

　　(六)收拾材料，結束活動

　　教師引導幼兒有序的分類收拾材料。

　　延伸活動：在區域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作，進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。

　　活動反思

　　本次活動是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動，美術制作—《我們的禮物》。活動中采用了談話引入—激發想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如：“××長得像什么?給它添上什么讓它更像××?”“看一看、想一想這個材料像什么?最合適做什么禮物?”引發孩子思考，充分發揮其想象。

　　在制作“禮物”過程中，為幼兒創設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進一步萌發幼兒的感恩之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創作美”的目的。

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