大班美術教案

時間：2022-06-06 17:29:49 美術教案我要投稿

【推薦】大班美術教案匯總七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班美術教案7篇，歡迎大家分享。

【推薦】大班美術教案匯總七篇

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

　　活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、。

　　分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀察生活中馬桶的造型，大膽暢想，并能用語言講述自己的設想。

　　2.運用手捏的方法創作表現不同造型、不同外觀的馬桶。

　　3.能根據自己的創意構思、設計制作。

　　活動準備：

　　1.利用保健教育時間，隨機提醒幼兒注意觀察生活中所見馬桶的不同造型。

　　2.課件：多變的馬桶。

　　3.陶泥、操作工具等。

　　4.故事：《我要拉巴巴》。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽故事《我要拉巴巴》，導人活動。

　　教師：故事里的小動物真能干，都會獨自上廁所大小便了：你們平時上廁所時發現衛生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺?想象一下。 (幼兒自由暢想，大膽講述)

　　●由趣味故事導入活動，大大提高了幼兒對本次活動的積極性;從日常生活經驗進行暢想，為幼兒的想象插上了無形的翅膀。

　　2.欣賞自制課件：多變的馬桶。

　　(1)教師：老師也收集了很多馬桶的圖片，我們一起來欣賞一下，看看與你們平時看到的馬桶有什么不同。

　　(2)啟發幼兒用手捏的方法創作表現不同造型的馬桶。

　　教師：請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀、多功能的馬桶。

　　3.展示作品，結束活動。

　　活動建議：

　　☆活動延伸將幼兒作品陳列在班級展示區，讓幼兒擔當講解員，講述各自的馬桶暢想曲。

　　☆環境創設開辟“生活小常識”專欄，展示如廁時的相關常規，培養幼兒的生活自理能力。

大班美術教案篇3

　　大班美術教案：手指點畫活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。2．培養幼兒的審美感受力和創造力。活動準備

　　紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。活動過程

　　一．手指游戲：

　　二．講述故事，引出手指的神秘本領——點畫：1．教師邊講述邊作畫。

　　2．提問：“小手的本領是什么？”

　　三．學習手指點畫的技能：

　　1．控制手指點畫的力度。

　　2．靈活交換應用五個手指進行點畫。

　　3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。

　　四．幼兒合作創作：

　　五．評價活動：

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、運用情景創設引起幼兒作畫的興趣，培養幼兒助人為樂的品質。

　　2、學習用膠帶粘貼作畫的方法，體驗用多種方式作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫（包括膠帶粘貼畫）范例若干。

　　2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、通過多媒體課件加故事導入引起幼兒作畫興趣。

　　1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎？今天老師帶來一節有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫（激發幼兒的興趣）

　　2、播放多媒體課件，講述故事。

　　"羊村里，慢羊羊村長正準備去鍛煉身體，忽然美羊羊跑來對村長說 "不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！ ……

　　二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。

　　師：首先，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。

　　三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。

　　1、師：小朋友，你們是不是已經迫不及待了？

　　2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

　　提出要求：

　　（1）在使用剪刀時要注意安全。

　　（2）把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。

　　（3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時間。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現在你們可以畫了。

　　四、收集孩子做的畫。

　　師："現在我要把這些畫拿去給村長讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來，她對小朋友們說："謝謝你們救了我！"

　　師："你們真是一群救人為樂的好孩子！"

大班美術教案篇5

　　一、選材的依據：

　　1、源自新教材的創新實施

　　大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業的孩子來講必須獲得的經驗。由此，根據《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。

　　2、源自本班幼兒的經驗和實際發展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對于小學的學習情況他們是好奇的并產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關于“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學的區別，孩子們通過對小學和幼兒園的比較，對小學生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的`小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學打下扎實的基礎。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進一步發展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創編的語言組織能力。可以更進一步鍛煉他們的繪畫技能和創造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必然會出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環創作有新的認識和界定。通過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。

　　二、活動價值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動幼兒運用已有經驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點和動態，組合畫面，積累鞏固相關經驗。

　　3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協商謙讓解決的良好品質。

　　三、活動目標的內涵：

　　1. 情感與態度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。

　　2. 社會與語言：能結合自己的已有經驗，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認知：通過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動態。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動我以“幼兒發展”為出發點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創作。從以往“單一的學”轉變為“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現。激發幼兒創作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環節層層推進：

　　1、環節一：音樂導入、激起興趣

　　對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動，激發后續的創作興趣

　　2、環節二：觀察交流、感知表達

　　觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態。

　　——鞏固動態：人物正側背面的特點動態，為創作靈感、鞏固經驗。

　　3、環節三：分工創作、合作分享

　　運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課十分鐘須知的創作

　　——商量分工：明確自己的任務

　　4、環節四：活動延伸

　　將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區別

　　——活動延伸：激發幼兒了解和探索小學的學習生活，激發幼兒向往小學生活。

　　五、活動內容與要求：

　　1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現正面、側面和背面人物的不同動態和特征。

　　2、嘗試小組協商合作進行創作，體驗合作分工的快樂。

　　六、活動準備：

　　1、孩子前期經驗：

　　1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。

　　2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。

　　2、環境材料創設：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線筆等

　　七、活動過程：

　　一、音樂導入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀察交流，感知表達

　　三、分工創作，合作分享

　　四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　活動準備：

　　物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經驗。

　　1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環節。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創作的素材，我發現大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設計了美術活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。