美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-06 17:02:22 美術(shù)教案我要投稿

【精品】美術(shù)教案模板集錦8篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】美術(shù)教案模板集錦8篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對平面手形變化的想像。

　　2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。

　　3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

　　教學(xué) 過程 (內(nèi)容、方法、手段)

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂）。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫

　　二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵構(gòu)思，啟發(fā)他們設(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。

　　表現(xiàn)形式

　�、偕珘K；

　�、趩我恍蜗蠡�

　�、塾腥さ那榫啊�

　　畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。設(shè)計(jì)、繪制：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫或剪貼）來進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學(xué)等各種圖案。

　　三、作業(yè)要求

　�。�1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。

　�。�2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

　　四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂）

　　五、課堂小結(jié)

　　請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師生一起評價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

　　板書設(shè)計(jì)

　　略

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在橡皮泥中鑲嵌豆豆，制作簡單的圖案。

　　2、與父母一起體驗(yàn)動手游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一張照片，橡皮泥。

　　2、各種各樣的豆豆。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞豆豆相框作品。

　　1、教師：今天，老師帶來了一張鑲著相框的照片，你們看看這相框是用什么材料做成的？

　　2、幼兒欣賞豆豆相框。

　　二、討論豆豆相框的制作方法。

　　1、教師：你們知道豆豆相框是怎么樣做出來的嗎？

　　2、教師講解、示范制作方法：先將橡皮泥做成相片的大小，然后幼兒選擇自己喜歡的豆豆鑲嵌在橡皮泥上，組成簡單的圖案，最后將做好的橡皮泥相框放在照片上。

　　三、幼兒制作

　　幼兒嘗試進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示

　　幼兒制作的豆豆相框，請幼兒互相欣賞。

　　活動反思

　　在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動，有了較好的效果。同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

　　2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進(jìn)行描述和評價(jià)。

　　3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點(diǎn)：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前閱讀教科書。

　　（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。

　　四、教學(xué)過程：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　（1）出示PPT提問：

　�、僬埧创笃聊�，這兩幅照片拍的是哪里？

　　②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。

　　2.初步賞析。

　　（1）提問：

　�、贂薪榻B的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

　�、跁薪榻B的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？

　　③請你用幾個(gè)詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？

　　（2）教師歸納小結(jié)：

　　中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　3.深入研究。

　�。�1）教師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　�、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　�、凇督鸹ⅰ穭討B(tài)是怎樣的？

　�、奂y飾有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。

　�。�2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　　①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　�、凇督鹗岜场返募y飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？

　�。�3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。

　　4.嘗試賞析。

　�。�1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)。

　　五、小結(jié)拓展。

　�。�1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（2）欣賞其他古代金銀器。

　　（3）欣賞現(xiàn)代金銀器。

　�。�4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。

美術(shù)教案篇4

　　課題：棉絮畫

　　課型：手工制作

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教法：觀察法、示范法

　　教學(xué)目的：

　　1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。

　　2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。

　　3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：小動物形體的分析和概括，特征的把握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小動物五官的粘貼及背景的'裝飾。

　　教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：

　　今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各

　　種手工圖片）

　　看完課件教師進(jìn)行提問：

　　1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？

　　2、是用什么材料制作的？

　　3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)？

　　今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—

　　（教師出示棉花）

　　這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫

　　板書：8棉絮畫

　　三、新授

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。

　�。�1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；

　　（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；

　　（3）通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)）

　　2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？

　　3、教師邊講解，邊示范：

　　（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）

　　（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。

　�。�4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。

　�。�5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：

　　觀察形體

　　抓住特點(diǎn)

　　裝飾背景

　　四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　六、進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。

　　剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：

　　這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8棉絮畫

　　1觀察形體

　　2抓住特點(diǎn)

　　3裝飾背景

美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

　　2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

　　3、輕音樂。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

　　難點(diǎn)：撕紙的方法。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

　　教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

　　“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個(gè)家�！�

　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。

　　4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

　　5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

　　活動延伸

　　教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

　　活動反思

　　這個(gè)活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。

　　2、通過和爸爸的交流，對爸爸進(jìn)行有意識的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

　　3、增進(jìn)對爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、蠟筆。

　　2、對爸爸進(jìn)行有意識的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。

　　活動過程：

　　(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

　　1、教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。

　　2、先請個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。

　　1、教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)，讓我們大家來猜一猜。

　　2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

　　(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：今天我們要畫爸爸�？梢园寻职之嬙诩埖氖裁吹胤�?為什么?畫什么才能讓大家一看就知道是你的爸爸呢?你想畫爸爸在做什么?

　　2、教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會幫你記下來。

　　(四)集體欣賞作品。

　　教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

　　活動延伸：

　　進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對爸爸的關(guān)注。

美術(shù)教案篇7

　　第八課《線描外形》說課稿

　　教材：湘版三年級上冊第八課《線描外形》

　　課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)

　　我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第八課《線描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）

　　一.教材分析（課件）

　　首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《線描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）

　　1.能尋找、認(rèn)識物品的外形，了解物品的外形特征。

　　2.能運(yùn)用線條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫。

　　3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：概括出物品的外形特征。

　　二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　三.教學(xué)過程（課件）

　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　（—）創(chuàng)設(shè)情境我首先設(shè)計(jì)了“游戲——猜謎語”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，我用我用猜謎語的方法，在黑板上畫一個(gè)西瓜外形讓學(xué)生來猜，再畫一個(gè)蘑菇的外形讓學(xué)生來猜，把學(xué)生帶入物品外形的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的物品外形特征，引出本課課題《線描外形》

　�。ǘ┮龑�(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過認(rèn)識形體、觀察尋找、等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　�。ㄈ┳灾魈骄拷又以O(shè)計(jì)了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄�、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫出外輪廓。然后展示范畫，再次講述繪畫方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時(shí)刻，我給出作業(yè)要求，開始創(chuàng)作，通過這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放輕音樂《云水禪心》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題，諸如：題材的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，

　　但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

　　四.板書設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分兩部分：課題《線描外形》和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，

　　滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。