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提高中職學校學生課堂教學效果探析論文

時間:2021-07-04 12:19:42 論文 我要投稿

關于提高中職學校學生課堂教學效果探析論文

  【論文摘要】如何提高課堂教學效果?更新教育觀念,加強師資建設,開展教研活動,精心設計教案,關心后進學生等,都是行之有效的途徑。當前激烈的生源競爭,導致職校生源素質下降。對此,職業教育如何適應社會需求。不斷提高教育質量,是一個亟待解決的問題。筆者認為,抓好40分鐘的課堂教學仍然是提高教學質量的重中之重,優化課堂教學、提高課堂教學效果仍然是教育改革和發展的主陣地。

關于提高中職學校學生課堂教學效果探析論文

  【論文關鍵詞】課堂教學;效果;途徑

  一、更新教育觀念,樹立新的教育思想

  信息時代,知識更新日新月異,教師應將不斷汲取新的教育理念、跟上時代發展步伐,作為提高教學質量的前提。一定要根據學生和社會發展變化,不斷改進和發展教育理念,更新教育思想,積極主動地探索新的教育方式。加強開放式教學,讓教學更緊密地與社會聯系。坐井觀天是不可能不斷接受新事物的,不斷改進教學方法、提高教學質量的。

  二、優化教師隊伍,全面提升教師素質

  教師是教學工作的具體操作者,不斷提高課堂效果,對教師提出了更新更高的要求。因此,建立一支高素質的教師隊伍是提高教學質量的根本。提高教師素質首先要強化師德教育,提倡鑄師魂、修師德、創建最佳的教師形象;提倡為人師表、奮發爭先、無私奉獻、敬業愛生、艱苦奮斗、開拓進取的精神。學校要樹立師德楷模,讓教師學有榜樣,趕有目標,形成強烈的認同感。激發廣大教師的.事業心和責任感,形成講師德、講奉獻、求質量、求效益的風尚。

  提高教師素質還要加強繼續教育,要求教師要有廣博的文化素養,不僅要精通所教學科的知識技能,懂得教育教學規律,還要做到多才多藝,善于組織學生開展各種第二課堂教育活動。學校要重視教師的業務進修和知識更新,積極創造條件讓他們參加各種學習培訓;要求教師在開展素質教育的同時,不斷地提高自身素質;要培養雙師型、多技能的教師;要加強對青年教師的培養與教育,弘揚勤奮、扎實、嚴謹、創新的學風,使青年教師熱愛學校,熱愛教育工作。

  三、開展經常性的教研教改活動,形成良好的教書育人氛圍

  開展經常性的教研教改活動是提高課堂教學效果的關鍵。教研活動要經常化,制度化,規范化。學校應要求教師積極參與教改活動,每學年都應定期舉辦不同形式的教育教學研討會,每學期都應組織不同類型的公開課,讓教師觀摩學習,切磋教藝,取長補短,共同提高。教師要學習和掌握靈活多樣的教學方法,精心設計教學過程中的各個環節,圍繞學生能力素質的發展進行教學。要注意統一要求與因材施教相結合,教師指導與學生自學相結合,課堂教學與課外活動相結合,傳統與現代教學手段相結合。教研活動中,要特別針對成績偏低、學習信心不足的學生,進行教學方法的探索和研究,讓這些學生能有所學,學有所得。在自己原有的起點上不斷提高。要根據學校實際,把學習教學大綱、鉆研新教材、研究學生新情況和提高課堂40分鐘教學效果作為主攻方向。要求教師做到明確教學大綱,了解學情,制定最佳教學方案,分班教學,分層教學,分類指導,使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。同時,要大膽進行以發展能力為本位的教學探討活動,使學生想學、愛學、樂學、會學。教師想教、愛教、樂教、善教,重點提高課堂40分鐘的教學效果。

  四、吃透教學大綱和教材,精心設計每一節課教案

  上課必須備好課,備課一定要吃透教學大綱和教材,要結合學生實際,有針對性地備課。教師必須了解、熟悉每一節課的教學內容,明確教學大綱所要求達到的教學目標,通過分層教學,因材施教,使教學目標落到實處。上課前,教師應首先明確本節課的教學目標及教學用書上提示的教學步驟,再分析學生達到目標存在什么難點,并根據學生的學習基礎、學習習慣、學習方法及興趣愛好,反復鉆研教材。同時,要把教學目標及時交給學生,讓他們心里有數,從而達到教有目標,學有目標,指導檢查也有目標,使課堂教學能有的放矢,順利完成教學任務。

  設計課堂教學要采用“啟發式”、“學導式”等教學法。首先,教師要發揮自己的指導作用,做到深入淺出,畫龍點睛,一語道破,以發揮“導”的關鍵作用。其次,應要求學生提前預習,找出難點,帶著問題聽課,教師及時指導,把握關鍵,因勢利導,做到恰倒好處,可望收到良好的效果。

  教師在設計課堂教學時,要精心分析哪些材料讓學生自學,哪些材料由教師精講,哪些材料是講與練結合的形式。“講”則要考慮精講火候,研究怎樣才能講深講透,講得條理分明,深人淺出。還要避免“抱差生”,包辦代替,唱獨角戲,教師應把教學的重點從“教”轉移到“學”上,使學生變被動為主動,真正成為學習的主體。要培養學生獨立學習的能力和對所學學科的積極性,逐步養成獨立思考、自主學習的習慣。要讓學生在課堂上發現問題、分析問題、解決問題的能力得到不斷提高,這是提高課堂教學效果的關鍵。

  五、對成績較差的學生給予更多的關心和指導

  職校教學必然面對的一個客觀現實,就是各班都有一些學習成績差、學習興趣低、學習信心不足的學生,甚至還有厭學和逃學的學生。解決好這一部分學生的學習問題,提高他們的學習成績,是提高課堂教學效果的一個十分重要的課題。

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