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中學(xué)物理教學(xué)生活化認(rèn)識(shí)與實(shí)踐論文

時(shí)間:2021-07-04 12:44:47 論文 我要投稿

中學(xué)物理教學(xué)生活化認(rèn)識(shí)與實(shí)踐論文

  摘要:教育體制改革進(jìn)程的不斷加快和新課程實(shí)施進(jìn)程的不斷深入,為中學(xué)物理的科學(xué)化發(fā)展提供了重要的契機(jī)和條件,素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型能力,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐能力,教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,高于生活,并為生活所服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展。基于此,以教學(xué)生活化的概述為主要出發(fā)點(diǎn),分析了中學(xué)物理教學(xué)生活化的必要性,探討了中學(xué)物理教學(xué)生活化的實(shí)踐途徑,旨在為相關(guān)教育工作者提供一些可行性建議。

中學(xué)物理教學(xué)生活化認(rèn)識(shí)與實(shí)踐論文

  關(guān)鍵詞:中學(xué)物理教學(xué);生活化;認(rèn)識(shí);實(shí)踐

  中學(xué)物理教學(xué)生活化是我國(guó)素質(zhì)教育推行和落實(shí)的必然選擇,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路,加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際的有機(jī)聯(lián)系,能夠使中學(xué)物理教學(xué)朝著現(xiàn)代化和科學(xué)化的方向發(fā)展,因此,如何加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系成為當(dāng)前教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

  一、教學(xué)生活化的概述

  教學(xué)生活化是指教學(xué)活動(dòng)要加強(qiáng)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,加深對(duì)知識(shí)的深層次理解。教學(xué)生活化是教學(xué)目標(biāo)生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化和教學(xué)方式生活化的總稱,教學(xué)目標(biāo)生活化是指教學(xué)活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng);教學(xué)內(nèi)容生活化是指學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容要加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,充分利用實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)知識(shí)點(diǎn);教學(xué)方式生活化是指適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)活動(dòng)由課堂轉(zhuǎn)移到生活中,注重學(xué)生的參與,實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的,在提高學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的生活素質(zhì)。

  二、中學(xué)物理教學(xué)生活化的必要性

  中學(xué)物理教學(xué)生活化是貫徹和落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措,是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施和教育體制改革的必然選擇,新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合能力,從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā),側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容要加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,并朝著綜合化、科學(xué)化和創(chuàng)新化的方向發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的生活潛力,將構(gòu)建性學(xué)習(xí)作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要方式。物理作為一門生活類的教學(xué)課程,其中的眾多知識(shí)點(diǎn)都是來(lái)源于生活實(shí)際之中,因此,要加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,建立一種開放型和主動(dòng)型并存的教學(xué)模式,側(cè)重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力,全面提高學(xué)生對(duì)問題的分析和解決能力,通過物理教學(xué)活動(dòng)的生活化使學(xué)生獲得精神的自我滿足,樹立學(xué)習(xí)的信心。

  三、中學(xué)物理教學(xué)生活化的實(shí)踐途徑

  1.創(chuàng)設(shè)以生活化為主的教學(xué)情境

  中學(xué)物理教師要?jiǎng)?chuàng)建以生活化為主的教學(xué)情境,在課堂教學(xué)活動(dòng)中引入生活化的教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生身心發(fā)展的`實(shí)際情況出發(fā),將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀作為物理教學(xué)的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,從學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將生活實(shí)際中的物理原理以多種形式引入課堂,提高學(xué)生的思維能力和對(duì)問題的分析、解決能力。例如,在《汽化和液化》這一內(nèi)容的講解中,物理教師可以從日常生活中燒開水的問題引入,使學(xué)生對(duì)沸騰現(xiàn)象產(chǎn)生新的探索欲望,引導(dǎo)學(xué)生從新的角度較深地對(duì)汽化性質(zhì)進(jìn)行理解。

  2.構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)

  中學(xué)物理教師要構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,使中學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容緊貼現(xiàn)實(shí)生活,將學(xué)生從書本的束縛之中解放出來(lái),關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),開展各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生積極參與活動(dòng)中去,在構(gòu)建過程中要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,以小組合作、討論和探究為主要形式,使學(xué)生在探究過程中不斷擴(kuò)展物理知識(shí)的視野,強(qiáng)化對(duì)內(nèi)容的深層次理解,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題和解決問題能力,提高學(xué)習(xí)的自主性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如,在《浮力》這一內(nèi)容的講解中,學(xué)生以小組討論和探究的形式,引入生活實(shí)際中有關(guān)浮力的例子,加深學(xué)生對(duì)浮力的理解。

  3.提高日常生活資源的應(yīng)用效率

  在中學(xué)物理教學(xué)過程中,教師要提高對(duì)日常生活資源的應(yīng)用效率,使教學(xué)活動(dòng)朝著生活化的方向發(fā)展。初中物理中的許多現(xiàn)象都是來(lái)源于生活實(shí)際,以實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)為理論基礎(chǔ),加以研究不斷總結(jié)而形成的,利用日常生活資源開展中學(xué)物理教學(xué)活動(dòng),能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解視野,教師要鼓勵(lì)學(xué)生將生活中的資源帶入物理實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜上所述,中學(xué)物理教學(xué)生活化是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)設(shè)情境、開展活動(dòng)和擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)用具等方面加深學(xué)生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)的理解,實(shí)現(xiàn)外在知識(shí)到內(nèi)在思想的有效轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,保證中學(xué)物理教學(xué)效果的最大化。

  參考文獻(xiàn):

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