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小學語文教學如何營造良好課堂氣氛論文

時間:2021-06-26 13:00:16 論文 我要投稿

小學語文教學如何營造良好課堂氣氛論文

  讓學生在課堂上對要講的一些關于語文之類的內容,去思考,還有揣測深一層的意思,與作者想要表達的情感,都需要老師帶起整個氛圍,學生們才能充滿積極性,尤其是像語文這種需要耐心的,去感受每一個文字。良好的教學,離不開每一個老師在課堂上所做的努力,語文只要用一點點心,絕對會讓每一個孩子喜歡上這個富有魅力的文化。

小學語文教學如何營造良好課堂氣氛論文

  一、開始上課,帶動情緒

  小學生階段年齡還是較小,太過繁瑣的文字沒有語言,會讓他感到無趣,或者聽著就沒有耐心,心理上的原因就會開始走神不認真聽,覺得上語文課非常無趣。老師可以課上開始之前挪用一點課余時間時間。讓大家放松,讓他們背背詩,或者唱一些詩歌,隨后上課,再讓他們興奮起來,漸漸進入狀態。適當的開頭,留下點懸念,或者文章,先讓學生們遐想一下例如“你們覺得怎么樣的景物美麗呢?”“如果可以,你希望去哪個地方?”“你的看法是什么?”帶動學生的想法與思維,讓大家輕松歡樂的融入進去。小學生的思想都是單純的,但是他們也有探究和好奇的心理,促使著他們一步步往前走,讓他們積極的說出心中的想法,這樣也能提高課堂效率,一個和諧的氛圍就不知不覺的引入了進去。

  二、如何在學生心目中塑造一個好老師

  當老師從踏進教室的那一刻開始,他的表情,外貌,性格,座位下的學生每一雙眼睛都會看著他們。這個老師看著好溫柔?這老師看著好和藹可親?這個老師性格會不會不好啊?突然有點緊張。這些都可能會是學生看到老師的那一刻可能會產生的某種反應。同學們可能會擔心,導致上課的氛圍都變得特別緊張,拘謹,甚至有點壓抑,不利于教學的展開,生怕哪一句話說錯了,就會被罵,被罰不敢放松。所以可以試著這么做1.老師可以用一種平常心,仿佛來教他們是一件挺開心的事情,面帶微笑,和藹可親的看著她們,讓他們覺得眼前的這個人不只是來教他們的.,也可以把她當做朋友,開玩笑,玩游戲,用行動融入其中。2.語言交流老師也可以多給他們一些肯定的眼神,多多夸獎“這個小朋友真厲害!”“不錯呀,挺聰明的。”這樣還能使孩子們的信心倍增,認真的聽自己上課,心理得到了肯定,越發的想表現。先用微笑,還有自身的自信征服大家,然后再展現自己的能力和教學方法。讓同學慢慢的接納。

  三、新穎的教學方式,生動的形象增強學生的記憶力

  有不少學校,用多媒體上課,上課之前,老師們私底下準備課件,例如今天我們要講的是黃山這篇課文,老師就搜索一下黃山的一些資料,具體位置,增加一些風景圖片,也可以添加一點動畫人物生動形象的指引大家往下滑,多媒體屏幕大觀看資料,或者播放一些有關黃山的介紹之類,也可以讓學生們更加深入了解,身臨其境。渲染還有激發學生的興趣,這種新穎又生動的科技更容易讓天馬行空的學生印象深刻。一些有趣的課文也可以讓大家上來互相對話,分組來爭相舉手發言,那組最積極獎勵貼紙,鉛筆,橡皮,作業本等等獎品,讓大家更好的投入其中。

  四、創設懸念,一起思考作者寫作的意義和情感

  許多老師因為長期受教育,死板的教學方法,又不懂得該怎么讓課堂上活躍起來,就變成了一種愚昧的灌通方法,往他們大腦里輸送,這樣就像一潭死水,師生們缺少了互動交流,一起探討的樂趣,只是非常被動的在聽。一昧講下去知識點,要點都說出來,但是完全沒有意義因為他們沒有聽進去,只是浮在表面上的懂,過多久就會忘記,密密麻麻的文字,聽著聽著,就導致他們失去了興趣,小學生就是喜歡能讓他們自己歡樂學習氣氛。老師可以設計疑惑難題,還有情景,讓同學們一起去思考,去疑惑,老師略帶懸念的說:“為什么作者要把父親側重寫呢?”隨后,同學們肯定會爭相回答:“因為這篇文章應該是對父親寄托的感情”“肯定是因為父親很重要!”“對呀,就像我也很愛我爸爸。”上課之前讓他們先自主思考老師說的話與疑問,回答對了,再給予他們一定的鼓勵,滿足他們的自豪的心情,帶動整個課堂的氛圍,讓學生上語文課,不再死氣沉沉,疑惑性的問題,老師說了出來每個人都會有自己天馬行空的看法,紛紛都開口整個氣氛就被帶了起來,紛紛發言。每位老師其實都是好老師,都會希望自己的學生好認真開心的上自己每一堂課,學好自己的每堂課,內容還有講解的方式是特別重要的,用創新新穎的方式讓他們接受,感覺激發了自己的好奇心與思想,恒心和毅力也是特別重要的。

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