高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)對(duì)策分析論文

　　【摘要】鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，鋼琴不僅僅只是簡(jiǎn)單的一門(mén)樂(lè)器學(xué)科，鋼琴演奏表演也是高校鋼琴教學(xué)的重要的內(nèi)容之一，音樂(lè)表現(xiàn)力是鋼琴表演的關(guān)鍵內(nèi)容。如何培養(yǎng)高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力，一直以來(lái)都是高校鋼琴教師們的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，就此本文結(jié)合實(shí)際淺談高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策分析。

　　【關(guān)鍵詞】高校;鋼琴教學(xué);學(xué)生;音樂(lè)表現(xiàn)力

　　一、引言

　　隨著我國(guó)教育理念不斷的轉(zhuǎn)變，高校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，現(xiàn)今的高校越來(lái)越重視學(xué)生們藝術(shù)能力的培養(yǎng)，當(dāng)前許多高校紛紛開(kāi)設(shè)了鋼琴專業(yè)。由于當(dāng)前我國(guó)高校的鋼琴專業(yè)處于開(kāi)設(shè)之初的階段，在這個(gè)階段中必定有許多的教育方面的問(wèn)題。當(dāng)前高校在鋼琴教學(xué)中忽視了學(xué)生們的鋼琴表演能力的培養(yǎng)，作為鋼琴表演能力的關(guān)鍵音樂(lè)表現(xiàn)力也被高校的音樂(lè)教師們所忽視。這種鋼琴教育方式是偏離鋼琴教育的正確軌道的，高校的音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尋找有效的對(duì)策培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　二、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的作用分析

　　1.使學(xué)生門(mén)擁有音樂(lè)感受能力。感受能力是音樂(lè)表現(xiàn)力中最為重要的內(nèi)容之一，感受能力可以幫助學(xué)生們感受到音樂(lè)的曲調(diào)、音樂(lè)的情感傳達(dá)，擁有音樂(lè)感受能力的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果。感受能力某種程度上是對(duì)音樂(lè)作品所傳遞的情感的接受，擁有音樂(lè)感受能力的聆聽(tīng)者可以極快的進(jìn)入音樂(lè)所描述的世界當(dāng)中，可以說(shuō)是音樂(lè)作者的知音。擁有音樂(lè)感受能力的學(xué)生不僅僅能夠更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，也會(huì)是一個(gè)充滿藝術(shù)修養(yǎng)的人。現(xiàn)今的高校學(xué)生們應(yīng)當(dāng)是充滿藝術(shù)修養(yǎng)的，這樣的學(xué)生才是符合現(xiàn)今社會(huì)人才要求的學(xué)生，因此在高校的鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)。2.使學(xué)生們擁有音樂(lè)想象能力。音樂(lè)想象能力對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)?shù)闹匾�的。音�?lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)是相當(dāng)抽象的藝術(shù)，因此需要聽(tīng)眾們擁有豐富的'音樂(lè)想象能力，只有這樣才能感受到音樂(lè)所傳遞的美。在鋼琴教學(xué)中學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力是和學(xué)生們的音樂(lè)想象能力相互的關(guān)聯(lián)的，在某種程度上音樂(lè)想象能力是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)力的重要途徑，因此高校鋼琴教師在授課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用示范性教學(xué)、比喻性教學(xué)和情景還原式教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)想象能力。讓學(xué)生們擁有豐富的音樂(lè)想象能力去感受到鋼琴旋律所打造的山川河流之美、人生百態(tài)之美，讓高校學(xué)生們成為一個(gè)富有音樂(lè)素養(yǎng)的人。

　　三、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策分析

　　1.使用多種音樂(lè)素材培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力。音樂(lè)是一種相當(dāng)獨(dú)特的藝術(shù)，某種程度上來(lái)說(shuō)音樂(lè)是主觀性極強(qiáng)的藝術(shù)。因此不同的人的音樂(lè)藝術(shù)表演給予人的感受是不同的，高校鋼琴教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)要使用多種多樣的音樂(lè)素材來(lái)達(dá)到不同的教學(xué)目的。教師們可以選擇不同鋼琴演奏大師的作品給學(xué)生們聆聽(tīng)，學(xué)生們可以了解到不同音樂(lè)大師們不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而形成自身獨(dú)特的鋼琴演奏表現(xiàn)力。在了解作品的同時(shí)，也要了解作者的出身和作品誕生的時(shí)代背景，任何鋼琴音樂(lè)作品都寄托著作者的思想感受，因此需要學(xué)生們通過(guò)作品誕生的時(shí)代和作者的經(jīng)歷去尋找共鳴，只有感受到作者的思想寄托，學(xué)生們的鋼琴演奏才能擁有表現(xiàn)力。2.提高學(xué)生們的音樂(lè)基礎(chǔ)能力從而培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。高校的鋼琴教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力需要使學(xué)生們擁有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們首先要培養(yǎng)的是學(xué)生們的聽(tīng)覺(jué)能力，鋼琴表演藝術(shù)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師們要讓學(xué)生們注意每一個(gè)音符出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，每一段旋律的起落。教師們可以讓所有的學(xué)生依次進(jìn)行示范演奏，讓每一個(gè)學(xué)生們?nèi)ヱ雎?tīng)，從中尋找不足之處讓每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。高校鋼琴教師還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生們實(shí)踐演奏能力的訓(xùn)練，要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐演奏的過(guò)程中去感受鋼琴演奏過(guò)程中需要把握的關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)際演奏過(guò)程中的反應(yīng)能力。鋼琴表演藝術(shù)終究是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，因此鋼琴的表現(xiàn)能力也會(huì)被演奏過(guò)程中的外物感染，所以需要教師們進(jìn)行學(xué)生演奏過(guò)程中的反應(yīng)能力的訓(xùn)練。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中教師們可以改變演奏的環(huán)境，讓學(xué)生們經(jīng)歷不同的演奏環(huán)境，演奏的環(huán)境可以是安靜的，也可以是嘈雜的，除此之外，教師們甚至可以使用比較極端的方式來(lái)干擾學(xué)生們的鋼琴演奏，培養(yǎng)學(xué)生們擁有面對(duì)突發(fā)狀況調(diào)整演奏方式的技巧。這種環(huán)境的改變鍛煉最終為了使學(xué)生們擁有一顆能夠安靜下來(lái)沉醉在音樂(lè)中的心，是為了使他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力得到充分的加強(qiáng)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力是相當(dāng)?shù)闹匾�的。高校的鋼琴教師們�?yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極的尋找各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)能力，讓高校的大學(xué)生們經(jīng)過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)之后成為一個(gè)擁有藝術(shù)素養(yǎng)的新人才。

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