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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合方法研究論文

時(shí)間:2021-06-20 17:14:55 論文 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合方法研究論文

  一、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合講究完美融合

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合方法研究論文

  小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)之間的結(jié)合并不是簡(jiǎn)單地將兩者之間進(jìn)行相加,而是將兩者之間進(jìn)行完美的融合,這樣才能夠發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這要求學(xué)生和老師都要和現(xiàn)代教育技術(shù)融合,促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)效果的提升。

  1、語(yǔ)文老師教學(xué)水平要和現(xiàn)代教育技術(shù)融合。現(xiàn)代教育理論的不斷發(fā)展,要求老師在教學(xué)過程中要不斷地進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,最大限度地提升利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的水平。伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教學(xué)改革的深入,各個(gè)地區(qū)的學(xué)校都進(jìn)行了教學(xué)硬件的升級(jí)改造,現(xiàn)代教育技術(shù)得到了發(fā)展和普及。同時(shí)學(xué)校也對(duì)老師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn),學(xué)校的發(fā)展要求老師在教學(xué)過程中要能夠熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課程教學(xué),提升語(yǔ)文課程的教學(xué)效果。因此語(yǔ)文老師的教學(xué)水平要和現(xiàn)代教育技術(shù)融合,這給小學(xué)語(yǔ)文老師提出了更高的要求。老師在教學(xué)過程中要提升自身應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的自覺性,不斷進(jìn)行知識(shí)更新,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法,將語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行很好的.融合,以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

  2、學(xué)生要和現(xiàn)代教育技術(shù)融合。在小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)過程中,課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)終端的操控能力和對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熟悉程度在很大程度上決定了語(yǔ)文課程教學(xué)能否順利的進(jìn)行。所以,在小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中,必須要參考學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用,利用現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng),增強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)參與的積極性,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的有效提升。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合要追求最佳效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合目的在于提升語(yǔ)文課程的教學(xué)效果。所以,在開展語(yǔ)文課程教學(xué)的過程中,要尋找學(xué)生、老師和教材之間的契合點(diǎn),使得現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文之間的整合能夠產(chǎn)生最佳的效果。在教學(xué)的過程中,要依據(jù)語(yǔ)文課程教學(xué)的內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)。通過各種恰當(dāng)?shù)耐緩剑\(yùn)用有效的語(yǔ)文教學(xué)的方式,使得教學(xué)的內(nèi)容能夠更加科學(xué)合理地呈現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在教學(xué)的過程中,也要參考小學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求的具體情況,選擇學(xué)生樂于接受的現(xiàn)代教育技術(shù)開展語(yǔ)文課程教學(xué),提升學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的過程中,同時(shí)也要依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué),這樣才能夠獲得很好的教學(xué)效果,促進(jìn)語(yǔ)文課程教學(xué)效果的提升。

  4。現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合要開展長(zhǎng)期的探索。現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展要求老師要不斷地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí),以便能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文課程和現(xiàn)代技術(shù)之間的整合是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,這主要是因?yàn)榧夹g(shù)在不斷的發(fā)展和更新,掌握知識(shí)需要老師不斷地學(xué)習(xí)和探索,另一方面學(xué)生所處的環(huán)境也在不斷的變化,不同的社會(huì)環(huán)境下學(xué)生的狀態(tài)和精神面貌也會(huì)存在一定的差異。作為小學(xué)語(yǔ)文老師只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)行知識(shí)的更新,才能夠提高語(yǔ)文課程的教學(xué)效果。

  二、結(jié)語(yǔ)

  經(jīng)過近年來(lái)對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和探索,很多老師都可以感受到小學(xué)語(yǔ)文和現(xiàn)代教育技術(shù)整合的優(yōu)勢(shì),可以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)中具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì),能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)效果的提升。作為老師要善于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展語(yǔ)文教學(xué),不斷進(jìn)行知識(shí)更新,這樣才能夠更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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