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小學數學教學理論探究論文

時間:2021-06-23 09:47:14 論文 我要投稿

小學數學教學理論探究論文

  一、互動式教學

小學數學教學理論探究論文

  小學數學互動式的教學模式,旨在提高學生的創造力,探究能力以及團隊的合作能力。培養學生良好的學習習慣,以適應小學數學改革的要求。課堂中教師提出問題,讓學生帶著問題去學習書本知識,充分提高學習的效率,加強學生的思維能力,提高學習興趣。教師在互動學習的過程中要鼓勵學生提出質疑,倡導同學之間互相學習、交流合作。這就要求教師在教學的過程中要善于提出問題情境,引發學生討論。另一方面,要為學生提供交流互動的時間,引導學生進行自主探究、互助學習。培養學生學習數學的興趣,讓學生在輕松愉快的學習環境中學習。

  二、實踐式教學

  實踐式的教學方式在小學階段的教學中起著重要的作用。小學生因為年齡小,理性思維受到限制,因此,在小學數學教學過程中,充滿趣味性和實踐性的課堂教學方式更能吸引學生的注意力,促使課堂效率的提高。實踐操作的教學方法,改變了程式化枯燥的教學方式。讓學生把抽象的數學知識與熟悉的事物聯系起來,變抽象為直觀。例如,在角的認識這一課中,教師可以指導學生自己動手折各種各樣不規則的.紙。學生通過自己動手折的過程感受角的形成與產生,從而對角這一概念有一個更加清晰深刻的印象。然后,再通過指導學生對折,讓學生通過小組討論解決:角的大小與邊的長度有沒有關系?這樣,學生在自己動手操作的過程中學到了新的知識。

  三、游戲式教學

  小學教學,特別是低年級的教學,需要充分地激發學生的學習興趣,才能讓學生更好地參與到課堂中去。因此,采用游戲式的教學方法,讓學生在游戲中學習,在快樂中學習。小學數學的教學更需要如此。在小學數學的教學過程中,可以采用個人活動的游戲,如,可以讓學生自己動手觀察感受圓柱體、正方體、球等物體分別有什么特征?學生通過自己的操作,感知幾何物體的特征。亦可以采用師生互動游戲的方法,為了檢查學生的掌握情況,教師可以組織最佳默契的游戲,教師提出問題,學生將結果寫在紙上同時展示出來,既提高了趣味性,又辨別了正誤。

  四、小結

  小學數學作為一門重要的學科,在學生的教育過程中起著重要的作用。小學數學老師要不斷地發展自己,促進小學數學教學理論的不斷創新,以適應新時期教育改革的需要,使學生在新的教學理論下不斷地提高。

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