中職數(shù)學課中德育教育的重要性論文
摘要：中職數(shù)學課作為中職學校的重要學科，同樣需要重視學生的思想品德教育，同樣需要在課程教學中注重思想品德的滲透。本文結合中職數(shù)學課中德育教育的重要性，提出了要以教材為根本進行德育滲透；挖掘課堂教學內(nèi)容，建立德育教育；教師做好示范榜樣等中職數(shù)學課中開展德育教育的途徑和策略。
關鍵詞：中職數(shù)學課；德育教育；開展策略
近些年我國對于中職教育的宣傳角度有所改變，加上中職教育的實用性，開始受到越來越多人的關注和重視，也成為越來越多學生的選擇。同時，國家為了更好地保障進入中職學校學生的思想品德得到更好的培養(yǎng)和熏陶，由教育部、中宣部、人力資源和社會保障部、中央文明辦、全國婦聯(lián)、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》明確地對學生的思想道德教育進行了指示，將學生的思想品德教育納入到中職學校進行教育的重要內(nèi)容。中職數(shù)學課作為中職學校的重要學科，同樣需要重視學生的思想品德教育，同樣需要在課程教學中注重思想品德的滲透。如何就數(shù)學課程設置的課程以及教學的內(nèi)容進行思想品德教學應當成為教師所關注的重點。
１中職數(shù)學課中融入德育教育的重要性
中職數(shù)學課教學中融入德育教育，加入德育教育的精神和文化，對于學生的發(fā)展和成長具有非常重要的作用，其能夠讓學生在數(shù)學領域的學習中了解道德建設的重要性，讓學生從抽象的數(shù)學學習中了解到更加豐富的人文知識與情懷，對于學生理性與感性的認識方面起到深化作用。
１．１通過數(shù)學教學喚醒學生人文精神：
人們對于數(shù)學的認識更多的是將其作為一種理性的、邏輯的學科進行認識，對于其所展現(xiàn)的富有美感，具有深刻人文情懷的一面則認識較少。將德育教育納入到數(shù)學教學中，能夠很好的讓學生全面認識數(shù)學，讓學生了解到數(shù)學所具有的美感，一方面能夠讓學生對于數(shù)學的學習更具有自覺性、主動性，另一方面，要讓學生在數(shù)學的學習中培養(yǎng)了情操，建立了人文精神。
１．２培養(yǎng)學生愛國意識：
愛國教育在德育教育中占有重要的比重。在中職數(shù)學教學中融入德育教育，能夠很好的讓學生了解到我國數(shù)學的發(fā)展史，讓學生了解到我國數(shù)學的發(fā)展早于西方數(shù)學，具有非常璀璨的數(shù)學成果，我國歷代數(shù)學家對于數(shù)學的發(fā)展都做出了不可磨滅的貢獻，以此引發(fā)學生對我國歷史發(fā)展的自尊心、自豪感、自信心，對于我們的國家和民族更加熱愛。
１．３有利于學生個性品質(zhì)的培養(yǎng)：
當前中職學校對于學生的教育和發(fā)展注重的是個性的培養(yǎng)，性格的教育。在中職數(shù)學課程中滲透德育教育能夠讓學生建立起很好的個性，有助于學生優(yōu)良性格的養(yǎng)成。數(shù)學來自于實踐，具有非常強的邏輯性和聯(lián)系性，將其與品德教育相聯(lián)系，能夠讓學生了解到普遍聯(lián)系的世界觀點，讓學生堅持從實踐出發(fā)，科學運用邏輯思維能力對事物進行思考，能夠形成自己對事物、事件的認識和觀點，對于學生性格的發(fā)展起到一定的培養(yǎng)和推動作用。
２中職數(shù)學課中發(fā)展德育教育的途徑和策略
教師應當對中職數(shù)學課程與德育教育的結合引起關注與重視，在數(shù)學教學中注意德育教育的滲透，注重學生優(yōu)良品行的養(yǎng)成。同時，教師還要注重開發(fā)新的途徑，對學生的德育教育予以更加有效的培養(yǎng)，讓學生的品德得以塑造，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。
２．１以教材為根本進行德育滲透：
中職數(shù)學的教學應當建立在教材的基礎上進行教學，讓學生立足于教材，立足于基礎，在基礎的.學習上進行創(chuàng)新與進步。教材是學生進行學習最好的藍本，學生從教材的學習中能夠進行很好的知識的掌握。教師將德育教育納入到教材的學習中，一方面能夠讓學生立足基礎進行學習和提高，另一方面也能夠讓學生了解到基礎的重要性，了解到從實際出發(fā)，從基層做起的重要意義。數(shù)學教材是國內(nèi)專家經(jīng)過精心選擇的內(nèi)容和安排，其本身就具有道德典范性或者深刻的教育意義，不僅注重淺層次的知識符號的解讀與理解，更關注深層次的文化內(nèi)涵的傳授和熏陶，是滲透德育教育最好的載體。
２．２挖掘課堂教學內(nèi)容，建立德育教育：
中職數(shù)學的學習更多的時間是在課堂上進行與開展，教師在數(shù)學課的德育教育中是數(shù)學的教學者，更是德育教育的工作者，因此，教師具有著雙重的責任與義務。教師要調(diào)動課堂可利用的一切資源結合數(shù)學知識對學生進行德育教學，充分挖掘相應的德育教育因素對學生進行正確的世界觀、人生觀意識的灌輸，讓學生認識到道德素質(zhì)的培養(yǎng)并非簡單的一節(jié)課、一個章節(jié)，其蘊含在生活中的各個方面。我們的生活處處有數(shù)學的身影，同時生活中的數(shù)學也處處蘊含著道德培養(yǎng)的素材，教師只有掌握好德育的素材，才能更好地進行德育教育。
２．３教師做好示范榜樣：
教師的一言一行、一舉一動對于學生都會產(chǎn)生一定的影響，對于學生的德育教育都會產(chǎn)生一定的作用。因此，教師做好德育教育，首先應當對自己進行嚴格要求，為學生做好示范榜樣，通過自己的嚴謹教學作風和一絲不茍的教學態(tài)度對學生進行影響。通過教師的表率作用，學生能夠更加深刻領會德育教育的重要作用，并在學習之余得到潛移默化的影響。
３結語
德育教育是一項終身的事業(yè)，其不僅需要學生在一生中進行德育的自我培養(yǎng)和學習，同樣需要教師在一生的教學中進行德育教育的探索和研究，把我生活中的每一個細節(jié)對學生進行德育教育，讓德育教學伴隨教師一生，讓德育學習伴隨學生一生。數(shù)學與德育的結合讓學生對于數(shù)學和道德建設都有了新的認識，教師要積極把握數(shù)學教學中的每一個元素和細節(jié)，讓其成為學生成長之路上的助推器，推動學生向著更好更完善的方向發(fā)展。
參考文獻
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