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高職院校校園文化建設對策論文

時間:2021-06-23 10:14:45 論文 我要投稿

高職院校校園文化建設對策論文

  摘要:校園文化對于大學生的全面成長、成才具有重要的意義。積極和諧的校園文化能陶冶學生的情操、全面促進大學生德智體美勞的發展、提高大學生的綜合素質。高品位、有特色的校園文化,有利于為社會培養能力與素質并重的應用型人才。本文通過對校園文化含義的分析,提出了高職院校校園文化建設中存在的問題,提出了高職院校校園文化建設的對策。

高職院校校園文化建設對策論文

  關鍵詞:高職院校;校園文化;建設

  文章編號:ISSN2095-6711/Z01-2016-03-0088

  高等學校是社會主義先進文化的傳播者,是培養專門技能型人才的特殊場所,也是當代大學生成長、成才的沃土。國家對高等學校的擴招政策,導致大學教育、教學資源空間的承受力不斷增壓,高職院校生源質量等方面受到嚴重影響,進一步提升高職院校校園文化建設的進度,以社會主義核心價值觀中的愛國、敬業、誠信、友善的力量提升高職院校校園文化建設水平,對推動高職院校教育、教學管理工作地發展,具有十分重要的意義。

  一、校園文化的含義

  從中國高等教育歷史來看,校園文化的提出最早可追溯至西周時期,西周王朝教育的內容是“六藝”,(即禮、樂、射、御、書、數)。就現代的高校校園文化而言,存在廣義和狹義之分。廣義的校園文化是指校園人所創造的物質財富和精神財富的總和,是學校教學內容與管理制度的體現,更是學校風貌的突出表現。狹義的校園文化是指校園的文化氛圍、文化精神、師生面貌、校園風氣等,它是相對于課堂教學(第一課堂)而言的課外文化活動(第二課堂),主要內容為第一課堂以外的第二課堂而開展的社團,文化藝術等活動形式。高職院校除了培養學生技能教育的首要任務外,也擔負著培養學生的思想道德教育,引導學生規范道德準則,確立正確的價值觀、人生觀等教育任務。要達到高職校園文化建設的成功,高職人才培養的成功必須要平衡幾者之間的關系。

  二、高職院校校園文化存在的問題

  大多數高職院校都不注重校園文化的建設,隨著高職院校的不斷發展以及學生數量和質量的增加,要提升學生素質,培養綜合技能型人才,加強校園文化建設更加成為現今高職院校發展的第一要務。高職院校校園文化建設主要存在以下幾個問題。

  1.精神文明建設重視程度不夠

  某些高校雖然也將精神文明列入其發展規劃綱要中,但并未付諸實踐。校園文化的`核心部分是精神文明建設,不僅體現在學校的價值觀念和精神風貌方面,也體現在學校師生的思維方式、人格塑造、價值取向以及道德水準方面。校園文化不僅要注重物質文化的培育,還要重視精神文明的培育。因此,本科院校,尤其是高職院校,在校園文化建設過程中,忽視校園精神文明培育,會出現畸形的校園文化。

  2.校園文化建設基礎薄弱,形式單調,缺乏特色

  高職院校一定要樹立自己的品牌,突顯人才培養特色、辦學特色和專業特色,營建屬于自己的具有專業類特色的校園文化。高職的特點是“高”和“職”,高職教育不可避免的偏重職業技能教育,導致高職院校忽視了對校園文化的建設,只注重了學生職業技能知識和文化的培養學習。很多高校在校園文明建設過程中,很少能形成自己的特色。在人文景觀、校訓、基礎設施方面,千篇一律。在第二課堂的活動開展過程中,學校主要以文藝類、體育類、社團活動類為主要載體,毫無新意。

  3.規章制度不完善

  高職院校校園文化活動開展的基礎是建立健全的規章制度,高職院校亟待建章立制。一套完善的、可行的規章制度可以協調各方面的關系,可以規范校園人的行為,依據學校的章程能有效地培養師生良好的行為品德,形成優良的校風。有些學校領導缺乏合理的統籌規劃,對建章立制和制定學校章程認識不到位,導致校園文化建設缺乏制度,直接影響教育、教學工作和校園文化的發展方向。

  三、高職院校校園文化建設的對策

  1.重視先進文化

  我國現在正推行社會主義核心價值觀體系,在校園文化建設過程中,高職院校要始終堅持以先進文化為導向,滿足大學生的精神文化需求,豐富大學生的內心世界,增強大學生的精神力量。高職院校要堅持利用社會主義核心價值體系,構建良好的校風、教風、學風環境,建設健康、和諧的高校校園文化。

  2.營建有特色、高品位、的高職校園文化

  有特色,高品位的校園文化直接關系高職人才培養質量,高職院校同其他高等院校一樣,需要具有本校特色校園文化。要通過校企合作、社區合作、校校合作,創建獨具特色的校園文化;要以學生的成長、成才為首要目標,堅持社會主義核心價值觀,通過優秀作品、正確輿論、高尚精神引導學生、培養學生,要創新校園文化活動,在探索中求創新、創精品;既要提供專業技能知識,也要開拓學生視野,增加學生生活情趣,更要升華學生人格水平。

  3.加強校園建章立制工程,擺正制度文化的地位

  高職院校要根據學校實際情況,要建章立制,要建立適合本校的管理制度,要創新管理的模式,提升制度的內涵建設。制度文化是校園文化的重要組成部分,要擺正制度文化的地位,制度文化直接影響到校園活動、師生言行,對師生起到良好的導向和約束作用。既要給予師生個人空間,又要建立制度的“牢籠”使其不偏,且要保證建章立制的科學性、可操作性,即以法束人。

  參考文獻:

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