多元化教學(xué)模式對籃球教學(xué)的運(yùn)用論文

　　摘要:隨著現(xiàn)代科技水平的快速發(fā)展,越來越意識到教育在一個(gè)大國崛起過程中的重要性。一個(gè)人即使有再高的教育水平,卻沒有一個(gè)健康的體魄,他對國家、對社會也不會有多大的貢獻(xiàn)。因此,體育教學(xué)在高校中開展是極其重要的。而在高校體育課程中又分成很多類對學(xué)生進(jìn)行教育。大多數(shù)高校學(xué)生十分喜歡籃球這個(gè)課程。并且在高�；@球教學(xué)過程當(dāng)中,高校體育老師在慢慢地實(shí)行多元化教學(xué)模式,從而在另一個(gè)程度上吸引了更多的高校大學(xué)生參加籃球教學(xué)活動中。因此,該文也從幾個(gè)方面對于在高校籃球教學(xué)過程當(dāng)中高校體育老師所實(shí)行的多元化教學(xué)模式進(jìn)行了一番運(yùn)用研究。

　　關(guān)鍵詞:籃球教學(xué)；多元化教學(xué)模式；運(yùn)用

　　籃球可以說是一項(xiàng)風(fēng)靡全世界的球類運(yùn)動,同樣,籃球在大學(xué)體育教學(xué)課程當(dāng)中是十分受到高校中男女大學(xué)生的喜愛。而且高校中的大學(xué)生如果經(jīng)常參加籃球運(yùn)動的話,大學(xué)生可以通過跑、跳、投等籃球運(yùn)動當(dāng)中經(jīng)常用到的技能進(jìn)行體育鍛煉,并且大學(xué)生也可以通過籃球運(yùn)動促進(jìn)自己身體的協(xié)調(diào)性、靈活性以及應(yīng)變能力。而且對于我們每一個(gè)人來說,籃球是一項(xiàng)全民運(yùn)動而且也可以說是一項(xiàng)多個(gè)領(lǐng)域以及多個(gè)學(xué)科相互融合滲透而形成的體育運(yùn)動項(xiàng)目。而高校體育在體育教學(xué)過程當(dāng)中開展多元化教學(xué)模式,也就是說高校體育老師也在與時(shí)俱進(jìn),并且運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)理論培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化所需要的有創(chuàng)新能力的人才。

　　1高�；@球教學(xué)中的多元化教學(xué)模式的相關(guān)概念

　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程當(dāng)中,高校體育老師通常情況之下都是在體育課一開始的時(shí)候?qū)θ�體的學(xué)生進(jìn)行一次籃球基本技術(shù)的演示,然后讓高校大學(xué)生用剩下的時(shí)間對高校體育老師所演示過的籃球基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí),長此以往下去,高校大學(xué)生對于籃球教學(xué)逐漸的失去了興趣。而多元化籃球教學(xué)模式卻是一種對現(xiàn)在大學(xué)生來說,能夠引起他們上課熱情的科學(xué)有效的現(xiàn)代化的教學(xué)理念。而且多元化籃球教學(xué)模式可以讓高校體育老師根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容而靈活變化的一種教學(xué)方法,在高校籃球教學(xué)當(dāng)中開展的多元化教學(xué)模式的教學(xué)方法主要有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、掌握學(xué)習(xí)法、程序?qū)W習(xí)法以及微格學(xué)習(xí)法5種截然不同的方法。可是這5種方法各有各的優(yōu)點(diǎn)。比如說,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)移動(球場上的各種跑動)、運(yùn)球、突破、投籃、傳接球、防守和搶籃板的.籃球基本運(yùn)動技術(shù);合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識,而且這樣同時(shí)有利于班級學(xué)習(xí)氣氛的改善,提高班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,從而提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì);掌握學(xué)習(xí)法可以讓高校大學(xué)生運(yùn)用到自己的專業(yè)課程中,因?yàn)檎莆諏W(xué)習(xí)法可以讓高校大學(xué)生及時(shí)地了解到自己所學(xué)知識的生疏或者熟悉程度,并且適合高校大學(xué)生個(gè)體的一種學(xué)習(xí)方法;程序?qū)W習(xí)法則是一種有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)方法,而且在使用程序?qū)W習(xí)法的過程中要遵循小步子原則、積極反應(yīng)原則、及時(shí)反饋原則、自定步調(diào)原則、低錯誤率原則5種不同的原則;微格學(xué)習(xí)法可以集中的解決高�；@球教學(xué)過程中遇到的一種特定的籃球運(yùn)動技巧。

　　2多元化教學(xué)模式在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用

　　多元化教學(xué)模式并不是意味著集中教學(xué)方法毫無意義地疊加,而是在高校體育籃球教學(xué)中對高校大學(xué)生靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,使得高校大學(xué)生對于高�；@球教學(xué)充滿了學(xué)習(xí)的熱情。多元化教學(xué)方法有助于大學(xué)生對籃球基本知識的認(rèn)識和籃球基本運(yùn)動技能的掌握,因?yàn)槎嘣�化教學(xué)方法不會讓高校大學(xué)生反復(fù)練習(xí)每一項(xiàng)籃球的基本運(yùn)動技術(shù),而是鼓勵高校大學(xué)生對自己存在的問題仔細(xì)地研究并且改正過來,進(jìn)而使大學(xué)生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成一種主動學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;多元化教學(xué)模式有益于大學(xué)生身心健康水平的發(fā)展,因?yàn)楦咝ｓw育老師在運(yùn)用多元化教學(xué)模式的高校籃球教學(xué)方法不會給大學(xué)生造成過大的學(xué)習(xí)壓力,而且讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠體會到快樂,從而減輕了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了身心健康全面發(fā)展的狀態(tài);多元化教學(xué)方法有利于提高教學(xué)效果并且激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)檫\(yùn)用多元化教學(xué)方法可以讓大學(xué)生在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良性競爭,而且大學(xué)生和高校體育老師互換角色,讓大學(xué)生和高校體育老師之間進(jìn)行雙向交流溝通,在高校體育老師和大學(xué)生之間建起一個(gè)相互溝通的橋梁,從而提高高校籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

　　3結(jié)語

　　多元化教學(xué)方法很明顯地體現(xiàn)了在高�；@球教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),它有利于高校大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有利于高校大學(xué)生的身心健康發(fā)展,有利于高校大學(xué)生主動學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成。多元化教學(xué)模式對高校體育籃球有著積極的影響作用,對大學(xué)生主觀能動性的形成也有著積極的作用�？偠�言之,多元化教學(xué)模式在高校體育籃球教學(xué)中是一種能夠提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)代化教學(xué)方法。

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