職業素養導向下的高職英語教學研究論文

　　高職英語教學主要教學目的是幫助學生熟悉并掌握英語技能，在完成高職英語課程的前提下，培養學生的英語聽說讀寫能力，學生在學好英語的情況下，才能在未來找工作時具備英語這項技能，為學生以后的工作和生活帶來便利。高職院校作為培養學生學習能力的地方，通過完善學校學習的基礎設施，改善教學模式，加強師資隊伍建設，努力尋找當下教學資源方面的不足并運用科學合理的辦法對教學方面作出改進，使得高職院校具備較強能力來培養高英語水平的學生。

　　1高職英語教學現狀

　　高職英語教學的現狀表現在很多方面，主要包括像生源不足導致擴招，出現學生水平參差不齊，高職院校包括不同地區的學生，還有不同年齡段的學生，從各自不同的地方來到高職院校，當地的教學水平不一樣，學生最開始來高職院校的水品也就不一樣，對高職院校教師的教學方式和辦法造成一定影響。高職院校學生數量多，教師沒辦法做到每個人細致入微的'教導，所以導致教學難度大大增加。其次是關于高職院校的基礎設施配備不完善。偏遠地區由于經濟條件跟不上，學校的基礎設施達不到學生的學習要求，學生練習英語聽力機會少，與人交流溝通不方便，而且學校也沒條件提供高科技現代化的教學設備供學生們使用，在硬件條件上就比不了發達地區的學校，學生學習能力得不到提高。教師教學模式落后也會導致學生英語水平得不到提高，英語教師在講課時，某種程度上達不到學生學習需求，許多教師在授課時還是只是停留在傳授學生基礎單詞語法上，對于學生聽說讀寫各方面的能力的鍛煉機會少，教學方法落后，教師個人素質不高導致學生學習進度緩慢。在英語課程教學教材配置上，教材內容通常不能滿足學生的實際應用要求，在使用教材時不規范，造成學生討厭學習英語，對英語不感興趣，學習能力自然會落后。

　　2職業素養導向下高職英語教學的意義

　　高職英語課程是學生在高職學習期間的必修課，同樣英語在初高等教育中同樣占據重要地位。英語在人們的日常生活中極為重要，學好英語課程對學生們來說無論將來繼續學習還是工作、生活，都會產生積極的影響。高職英語教學的意義一方面體現在提高學生的英語運用和學習方面，培養學生掌握英語基本技巧，另一方面，英語課程與其他數學、體育等課程一起，共同為發展學生全面素質培養做努力。英語課程的學習主要是通過鍛煉語言能力，在教導學生正確使用語法語式的同時，發散學生學習思維，通過閱讀英語材料鍛煉學生英語理解能力，還能讓同學們了解外國文化，對學生的素質培養有重要意義。學好英語，學生終身受益。在英語課堂上和課程設置上，通過加強英語語言的技能訓練，讓學生掌握學習技能，同時滲透多種文化交流，是英語教學與職業素質培養有機結合，使學生能夠得到各種能力全面發展。

　　3職業素養導向下高職英語教學改革路徑

　　3.1完善英語教學體系建設

　　為了讓高職英語教學能夠以職業素養為導向進行改革，我們需要從以下方面做起：一是，進一步對師資隊伍建設進行完善。對高職英語教師的選取應根據實際情況，對教師進行嚴格要求，教師不但需要具備英語專業技能，還需要在培養學生英語學習能力方面，能夠發揮其優勢，努力為學生們服務；二是，連同社會、企業發揮協同作用。學校培養學生具備以職業素質為導向的英語學習技能，可以積極開展與企業和社會共同協作的方式，找到企業真正的需求，體現校方的優勢，為學生的職業素質培養做貢獻；三是，改善傳統教學方法，加強英語運用能力的訓練，盡量發揮英語課堂的特點，鼓勵學生敢說敢做，盡量照顧到每一位學生的學習狀態，加強學生個人素質培養；四是，開辦各種英語活動，包括英語角、學生英語節、英語聽力訓練和日常對話等等。通過各種活動，不僅吸引學生勇敢說英語，同時也提高學生英語學習興趣，讓學習英語變得簡單有趣；五是，優秀的教學資源能夠很好地協助學生學習英語，努力優化和改善英語教學資源既能夠確保學生學得方便，也是培養學生具備職業素養為導向的英語學習能力。將完整的英語教學知識體系與實際應用結合在一起，運用科學有效的教學辦法，發揮高職院校的基本職能，努力完成職業素養導向下的高職英語教學改革工作。

　　3.2注重對人才素質的培養

　　隨著我國經濟與科技的快速發展，培養適應社會需求的全面化人才任務迫在眉睫。高職教育因其特有的教育屬性，在培養適應社會和具備學習能力的人才上有其獨特的優勢。高職院校英語課程設置較其他高等教育院校英語專業而言，沒有將過多的精力放在對學科本身的研究上，而是以職業需求為導向，發揮輔助作用。在高職英語教育過程中通常對獲取何種職工崗位和具備何種技能的訓練具有針對性，如，商務英語、建筑英語、酒店英語、旅游英語等。學生可以在一定時間內的職業訓練中獲取職業所需英語技能，幫助學生更好的融入社會崗位。

　　4結語

　　總之，高職教育的本質決定了其必須在職業素養的導向下對學生進行特殊化的英語教學，以滿足職業需求，使學生更快的融入到工作中去。由于精力有限本文只選取了英語教學的某幾個方面進行了研究和討論，希望在今后能夠有更多的相關教育者投入到本課題的研究中來，以不斷豐富職業導向下高職英語教學改革研究體系內容，使本課題研究更加深入化。

　　參考文獻

　　[1]成娟輝.以職業崗位為導向的高職英語輸出型項目化教學研究[J].太原城市職業技術學院學報.2013(10)

　　[2]王秀云.基于職業崗位需求的高職人才培養模式[J].現代教育.2013(10)

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　　[4]陳曼倩.崗位職業能力導向下高職公共英語課程改革的研究[J].哈爾濱職業技術學院學報.2013(03)

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