我參與,我快樂,我成長論文

　　我參與，我快樂，我成長

　　論文關(guān)鍵詞：我參與,我快樂,我成長

　　“參與式教學(xué)”顧名思義，就是在課堂教學(xué)中師生參與，人人參與。在課堂上要有效地培養(yǎng)學(xué)生的七要素：聽、看、講、想、做、動、靜，教學(xué)中能充分體現(xiàn)“教學(xué)相長”的教育思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，要有效避免教學(xué)活動中的強(qiáng)化疲勞，使學(xué)得快慢有特色的學(xué)生互相促進(jìn)。在參與式教學(xué)中要達(dá)到這些要素，重在提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，這就是我參與，我快樂，我成長吧！現(xiàn)就這個問題談自己的點滴體會。

　　一、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種有效參與機(jī)會，讓學(xué)生自主選擇機(jī)會，多式多樣地參與。我在課堂教學(xué)中具體做法如下：第一，開課前五分鐘，由學(xué)生進(jìn)行自由組合，每四、五人一組，進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲。活動有主持人，有記錄員，有總結(jié)發(fā)言人。游戲結(jié)束后，由各小組派出發(fā)言人，小結(jié)數(shù)學(xué)游戲規(guī)則及活動收獲。整個活動過程，學(xué)生互相配合，共同設(shè)定有趣的數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲，充分體現(xiàn)了合作精神。其次，開展課堂討論的“小小組活動”。上課時，讓學(xué)生前后課桌組成田字小組，每次上新課，先給學(xué)生自行消化，熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后我設(shè)置一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，自由發(fā)言。再由學(xué)生仔細(xì)研究運(yùn)算規(guī)律，經(jīng)過小組討論歸納出思想方法后派代表匯報。本組代表性的問題，在老師的點撥啟發(fā)下，由學(xué)生共同解決。這活動中，課堂氣氛活躍，學(xué)生七嘴八舌，老師對學(xué)生回答不輕易下結(jié)論，必要時允許多種結(jié)論并存，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅度提高。第三，適當(dāng)加強(qiáng)課堂教學(xué)中的個體活動量，教學(xué)中要給學(xué)生提供一個人人參與、多感官參與的機(jī)會，就要減少走過場的集體活動。比如減少集體回答運(yùn)算過程，適當(dāng)增加學(xué)生個人運(yùn)算，減少教師與少數(shù)優(yōu)生一問一答說的.形式，適當(dāng)增加人人動手、動口、動腦等，這樣就充分體現(xiàn)了參與式課堂教學(xué)有關(guān)學(xué)生七要素的培養(yǎng)，使學(xué)生快樂地學(xué)到知識。

　　二、學(xué)生參與是否有效，必須有一定的時間做保證。在課堂教學(xué)中教師提出了問題，馬上就讓學(xué)生回答，學(xué)生沒有充分思考的余地，自然也就談不上有效參與。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際水平，給予足夠的參與時間，讓學(xué)生充分的思考、討論。教師在學(xué)生討論時可以深入到小組，傾聽他們的討論，特別是能力較差的小組，確保學(xué)生個體參與到位。

　　三、對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，教師要作出積極中肯的評價，使之起到良好的激勵作用。特別是要注意針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的鼓勵性評價。例如，哦，真了不起，還差一點就完整了、我相信你能行、真了不起，終于回答出來了，真會思考。。。。。。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和主動性。

　　總之，參與式教學(xué)方法多種多樣，這正如“八仙過海各顯神通”，只要我們勇于探索實踐，你就會發(fā)現(xiàn)教師教得多么的輕松，學(xué)生學(xué)得是多么快樂，這樣就能全面的健康成長。

【我參與,我快樂,我成長論文】相關(guān)文章：

我參與，我快樂作文04-02

我參與,我快樂作文03-04

我參與,我快樂800字作文04-27

我參與，我快樂作文4篇10-22

我參與，我快樂作文(4篇)10-22

我參與，我快樂作文6篇11-04

我參與，我快樂作文(6篇)11-04

我參與，我快樂作文3篇11-12

我參與，我快樂作文11篇05-16