長征精神論文

　　1934年到1936年發生在中國大地上的紅軍兩萬五千里長征是一次具有世界影響力的偉大遠征，它改變了中國的命運，改變了世界歷史發展的進程，創造了一種全人類都為之景仰和欽佩的精神。 這種偉大的精神不僅拯救了中國，在現在也影響著我們的青少年�！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”２０世紀３０年代，中國共產黨領導工農紅軍進行的二萬五千里長征，創造了驚天地、泣鬼神、撼山河的英雄業績。

　　什么是長征精神？不同的人對長征精神有不同的概括。1996年10月，江澤民在紀念紅軍長征勝利六十周年的講話中則將長征精神概括升華為“把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗

　　的精神�！狈治鲩L征精神的主要內涵，主要包括以下幾點：首先，對革命的忠誠和對黨的堅定信念，是紅軍長征精神的`根本要義，這是紅軍將士戰勝敵人、克服險阻的動力；其次，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲是紅軍長征精神狀態的集中體現沒有這種精神狀態，就不可能取得長征的勝利，也就沒有長征精神；第三，緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件和力量基礎；第四，實事求是地思想路線和高超的戰略戰術，只有在這正確路線和戰略戰術的指導下，才能引導革命取得勝利。

　　（一）長征精神是強國富民的法寶

　　發揚長征精神就是發揚黨的優良作風，是鞏固政權、強國富民的一大法寶。黨的優良作風是一種精神力量，在一定條件下可以轉化為物質力量。當年的工農紅軍指戰員無論在什么情況下都堅持艱苦創業、自力更生、團結協作、愛民親民等優良作風，以巨大的精神力量戰勝了各種殘酷的考驗。[1]今天，我們為實現社會主義現代化仍然需要提倡自力更生、勤儉建國、無私奉獻、愛民親民的優良作風。

　　（二）長征精神是構建和諧社會的迫切要求

　　構建和諧社會，離不開堅持真理、修正錯誤的革命首創精神，需要艱苦奮斗、勇往直前的犧牲精神，需要服整體精神，需要上下一致、共渡難關的團結協作精神和不看重自己的利益、一切為了集體、為了國家的無私奉獻精神。

　　（三）弘揚長征精神是建設有中國特色社會主義，全面實現小康社會的需要

　　我國人民在黨的領導下，經過艱苦奮斗，綜合國力大幅度提升，經濟總量躍居世界前列，人民生活總體上達到了小康水平，但我們必須清醒地認識到我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，經濟文化落后的狀況還沒有根本改變�，F在達到的小康是低水平的，不全面的，發展不平衡的小康。在全面實現小康社會的進程中仍然有很多現實的問題亟待解決。

　　長征精神對我們現在的青少年也有很大的教育意義，長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現，是中華民族精神的脊梁，是保證我們革命和建設事業從勝利走向勝利的強大精神力量，也是加強未成年人思想道德建設的重要內容之一。

　　長征精神具有獨特的文化魅力，可以通過追尋紅軍先烈的足跡、親臨當年紅軍戰斗的場景、熟悉紅軍在長征中的活動、了解長征和中國革命史等形式,弘揚長征精神,用長征精神教育和培養青少年學生一代。 堅定的理想信念是長征精神的靈魂, 加強未成年人思想道德建設要充分凸現這一主題。

　　隨著人類經濟社會的進步發展,人類對信仰和生存意義的追求愈加強烈。講述紅軍長征寫下的無數可歌可泣的英雄故事,參觀許多后人景仰的紅色遺址和大量歷史資料,感悟長征精神強大的文化震撼力,集中體現出德育教育的育人功能。

　　自強不息、艱苦奮斗是長征精神的突出特點,加強未成年人思想道德建設要全面展現這一特點。

　　在新的歷史條件下,艱苦奮斗的內涵,不單單表現在生活消費領域

　　的量入為出、克勤克儉,更重要的是在此基礎上的一種價值觀念、一種精神動力、一種人生追求、一種行為作風。從這個意義上說,艱苦奮斗代表著人類文明進步的精神和思想

　　全心全意為人民服務是長征精神的實質,加強未成年 人思想道德建設要認真學習貫徹這個宗旨。

　　要讓青少年學生牢記這個宗旨，就必須始終把握發展先進文化的根本出發點和落腳點,把全心全意為人民服務、維護人民群眾的長遠利益和根本利益作為教育服務社會的宗旨。要堅持把德育教育放在第一位通過對長征精神的貫徹提高來創造校園文化。要積極滿足青少年學生健康的課外娛樂、寓教于樂的需要,使長征精神成為青少年學生在課外娛樂中的一種體驗。

　　當前，我國各族人民在黨的領導下，正在為把祖國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而團結奮斗。正在為建設和諧的小康社會而奮力拼搏。實現這個宏偉目標，任重而道遠。這是新的偉大長征。我們要把長征精神作為加強社會主義精神文明建設的重要動力，作為在全體人民特別是青少年學生中進行理想信念和思想道德教育的重要內容。

　　參考文獻：

　　[1]楊先才等.中國革命史[M].北京：高等教育出版社，1993.

　　[2]譚穎輝.長征精神的歷史傳承與時代升華[J].社會科學研究

　　[3]中國近代史概論

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