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物理教學(xué)論文

時(shí)間:2021-06-11 11:54:10 論文 我要投稿

物理教學(xué)論文范文

  物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文,歡迎大家一起來借鑒一下!

物理教學(xué)論文范文

  摘要:當(dāng)前,高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一,將物理知識直接灌輸給學(xué)生,致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容,難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí),忽視開展物理教學(xué),學(xué)生對物理原理理解得不透徹。對于存在的諸多教學(xué)問題,以下文章提出了相應(yīng)的解決對策。

  關(guān)鍵詞:高中;物理;教學(xué)現(xiàn)狀;對策

  一、前言

  目前,高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題,應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生深入理解物理知識,并多開展一些教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí),運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

  高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法,將物理知識機(jī)械地傳授給學(xué)生,致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差,漸漸對物理知識不感興趣,學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒,不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中,直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  另外,不注重開展物理教學(xué)活動(dòng),無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥,學(xué)生不能很好地掌握物理知識,學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流,逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,對物理知識掌握得不扎實(shí),學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí),忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源,不能快速理解物理知識,致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢,無法取得良好的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀,下文提出了相應(yīng)的解決對策。

  三、高中物理教學(xué)的解決對策

  1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法,提高物理教學(xué)效率

  高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片,播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容,帶給學(xué)生全新的感受,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。

  例如:在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí),教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng),使學(xué)生輕松記憶物理知識,主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容,快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,進(jìn)而加快物理教學(xué)的.進(jìn)度,充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng),明確物理知識的原理,使抽象物理形象化、立體化,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力,學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味,快速掌握和理解物理知識,從而逐步提高物理教學(xué)效率。

  2.開展教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建高效物理課堂

  要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題,教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng),如:物理知識演講比賽、制作物理知識海報(bào),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶,主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,消除不良學(xué)生的不良情緒,創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。

  例如:在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí),教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識演講比賽,促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容,在全面理解的情況下進(jìn)行背誦,通順、流暢地表達(dá)物理知識,進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果,不斷提高學(xué)生對物理知識的理解能力,構(gòu)建高效的物理課堂,使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識,從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。

 。常⒅亻_展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生深入理解物理知識

  高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生深入理解物理知識,清楚物理原理的來源,明確物理現(xiàn)象,對物理公式的理解更透徹,可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力,有效活躍物理課堂的氛圍,使教學(xué)環(huán)境不再沉悶,為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),突出學(xué)生的主體地位,學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識的變化過程,以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如:在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí),教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟,再組織學(xué)生進(jìn)行操作,使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理,清楚電流表和電壓表的使用方法,學(xué)會(huì)用電壓表測定電阻兩端的電壓,應(yīng)用電阻公式,計(jì)算出流過電阻的電流,從而不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對物理知識的理解能力。

  四、總結(jié)

  綜上所述,高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容,改變了灌輸式的教學(xué)方法,加深學(xué)生對物理知識的印象,帶給學(xué)生直觀的感受,促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中,轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),同時(shí),注重開展物理教學(xué)活動(dòng),以便于學(xué)生深入理解物理原理,并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用針對性的教學(xué)策略,解決存在的教學(xué)問題,從而有效提高物理教學(xué)效率。

  參考文獻(xiàn):

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