文秘專業(yè)與秘書職業(yè)素養(yǎng)探討的論文
來自學院大中專畢業(yè)生就業(yè)洽談會的人才調研，企業(yè)尤其是民營企業(yè)，對秘書人才的數(shù)量需求是可觀的。最近一次專業(yè)教師對市場需求的調研中，我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)是這樣的：“首屆京津石區(qū)域（石家莊）高校畢業(yè)生就業(yè)洽談會”共有347家單位前來招聘高校畢業(yè)生，其中招文秘及文秘相關崗位的單位有78家之多，占招聘單位總數(shù)的31。6%，崗位主要有文秘、文員、內勤、行政助理、行政專員、經理秘書、總裁助理、前臺接待、文案編輯、會議服務、公關策劃等，就業(yè)面廣，社會需求量較大。而從招聘人才的能力素質要求來看，依次是職業(yè)道德和敬業(yè)精神（38%）、寫作能力（8%）、接待公關能力（27%）、心理素質（8%）、團隊合作和溝通協(xié)調能力（5%）等。可見，秘書的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)考察用人的關鍵，它折射出秘書的職業(yè)態(tài)度，也是一個人走向成功職場的關鍵。
一、公司化職員理念與職業(yè)態(tài)度滲透到課堂
在專業(yè)教學中，首先對剛入學的新生進行思想定位于“秘書要有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)”。高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)要從四個層面培養(yǎng)：
1。參加社團，融入班級大集體。從小事做起，從一言一行學起。
2。崗位認知，體驗崗位工作，通過考勤和辦事能力考驗學生的態(tài)度。培養(yǎng)學生干好工作的自信。
3。課堂學習，領會授課內容，考查學生的接受能力。培養(yǎng)學生樹立專業(yè)自信、職業(yè)自信和自己的興趣愛好。
4。樹立正確的人生觀和價值觀。懂得為壯大企業(yè)的發(fā)展而努力，為企業(yè)工作就是為自己工作。文秘專業(yè)教師課堂授課時首先要考查學生準時到課堂的態(tài)度，是不是能提前15分鐘到課堂，檢查前一天的教學內容，有沒有總結，今天有什么計劃等等，可以說，專業(yè)教師的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為，使其養(yǎng)成員工思維意識。文秘專業(yè)的學生每學期有一周崗位認知的時間。學習秘書對待工作的態(tài)度，學習秘書做事的程序，熟悉崗位，熱愛崗位，對崗位工作內容漸生興趣，喜歡上秘書工作。
二、專業(yè)教學注重培養(yǎng)學生過硬的政治素質和職業(yè)道德
教師的責任就是教學生學會做人，做一個大寫的人。文秘專業(yè)要培養(yǎng)秘書崇高的政治素質和職業(yè)道德是教師義不容辭的責任也是專業(yè)教師的首要任務。秘書崗位需要素質高又有技能的人才。學生的思想素質可以從多方面進行培養(yǎng)。比如校園文化建設，宿舍文化建設，集體社團活動，志愿者服務等等，更重要的是課堂的思想觀念的教育。
（一）要教育學生始終樹立思想領先的觀念。課上讓學生主動述說最近的國家大事和大家關心的熱事，引導學生正確的認識，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。課下可以多種形式進行學習，如時事講座、網絡視頻等，逐步引導秘書的政策和理論水平的提高。
（二）將職業(yè)道德的內容引向課堂。培養(yǎng)學生正確認識社會主義市場經濟下正確的利義觀。要認識到秘書工作者要有堅定的政治立場，要學會站在全局的高度思考和處理問題。要盡職盡責，樹立領導的`形象，愛崗講奉獻，樹立全心全意為人民服務的精神。
（三）職業(yè)資格證書的考試與專業(yè)課堂教學融通，利于提高學生的理解力和認識力。多年考題積累了大量的資料可供師生討論，統(tǒng)一認識，解決思想疑慮。這就需要教師厚實的功底，整合學生的知識和提高能力。
三、重視專業(yè)技能培養(yǎng)，提高秘書崗位工作能力
項目化教學，實踐技能的強化顛覆了傳統(tǒng)教學觀念，秘書崗位工作標準成為課堂學習標準。如何做到二者很好的結合，關鍵是教師，教師將崗位上真實的案例，實戰(zhàn)項目任務引到課堂，或帶領學生到工作崗位親自動手去做，大大豐富了學習內容，激發(fā)了學生的興趣，也拉近了學生與秘書崗位的距離。
（一）加強學生的綜合實訓。在學生綜合實訓中，教師整合實踐項目，將秘書崗位的不同內容以單元模塊的形式關聯(lián)到一起，讓學生在做得過程中，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、修改思路、完成任務。
（二）培養(yǎng)學生扎實的知識功底。在文秘專業(yè)教學中學生基本功的打造來自專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)拓展課程，體現(xiàn)在文字寫作能力，辦會能力，辦公事務操作能力，溝通協(xié)調能力，語言文字表達能力，書法寫字能力，抗挫折能力等，學習的方式有課堂、培訓、講座、微課、視頻等。
（三）崗位技能提升與檢驗。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐并不是獨立的。它的功用在于運用教學成果、檢驗教學成效。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的知識，嘗試性地應用于實際工作。檢驗教學成效，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃、改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。秘書職業(yè)是一個受到挑戰(zhàn)的職業(yè)，互聯(lián)網+時代的到來，對于秘書的辦公技能和服務的水平提出了新的更高的要求。秘書要不斷從政治思想、知識結構、文化底蘊、工作技能等方面不斷提高自己的素養(yǎng)，面對現(xiàn)實，抓緊學習，縮小差距，將秘書工作推向新高度、新階段。