關(guān)于教師師德師風(fēng)論文
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。下面，小編為大家分享關(guān)于教師師德師風(fēng)論文，希望對大家有所幫助!
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，中國社會市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型在帶給我們國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，也帶來了轉(zhuǎn)型期特有的“成長中的煩惱”.特定的經(jīng)濟(jì)模式，都會有“配套”的價值觀體系、社會道德標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)型意味著社會價值體系的轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)體制下對個人利益的尊重、對金錢的追求等，對我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德規(guī)范產(chǎn)生了極大打沖擊，給民眾的精神生活造成了巨大的影響。個別教師抵擋不住誘惑，出現(xiàn)了師德下滑、師風(fēng)不純等現(xiàn)象。當(dāng)前形勢下，進(jìn)一步推動高校師德師風(fēng)建設(shè)，必須要結(jié)合轉(zhuǎn)型期的社會特征，準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的理念，在充分考慮教師個體發(fā)展的前提下，完善制度建設(shè)，營造良好氛圍。
一、準(zhǔn)確把握時代背景下的師德師風(fēng)理念
具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)模式，既體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的核心發(fā)展要素，又融合了中國社會的特殊國情需要。因此，轉(zhuǎn)型期的師德師風(fēng)建設(shè)，一方面要遵守市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)則，尊重個體價值，堅持“以學(xué)生為本”,重視和關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，讓教師成為學(xué)生的良師益友; 另一方要堅持以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，深入開展中國特色社會主義共同理想、愛國主義教育，將社會主義榮辱觀，作為教師師德師風(fēng)教育的基本要求，引導(dǎo)教師提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)理想，遵守師德師風(fēng)規(guī)范要求，從而建立一支適應(yīng)我國高校教育要求的教師隊伍。
二、不斷完善師德師風(fēng)制度建設(shè)
1、健全規(guī)章制度，依法治校，明確師德師風(fēng)建設(shè)的制度依據(jù)法制規(guī)章，是市場經(jīng)濟(jì)模式下，社會運行的基本準(zhǔn)則依據(jù)，高校師德師風(fēng)的.建設(shè)，首先要制定和完善有關(guān)教育法規(guī)，實現(xiàn)“有法可依”.當(dāng)前教育相關(guān)法律的規(guī)定，仍存在對教師權(quán)利義務(wù)規(guī)定不合理，對教師行為規(guī)范要求模糊等現(xiàn)象，必須首先完善教師管理相關(guān)法規(guī)。其次，要將師德師風(fēng)教育考核機制納入學(xué)校管理工作體系中，逐步建立科學(xué)的教師業(yè)務(wù)考評制度，將師德師風(fēng)考核與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評獎評優(yōu)掛鉤，并存入個人檔案，實現(xiàn)宏觀法律調(diào)整與微觀高校制度運轉(zhuǎn)并行的“兩手抓”.
2、嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，把好入口關(guān)完善現(xiàn)有的教師招聘制度，將應(yīng)聘人員的職業(yè)道德考核納入體系中。一個人的學(xué)歷、學(xué)識可以在后期的成長中進(jìn)行提升，但是道德水平的提高不能一蹴而就。專業(yè)知識水平、業(yè)務(wù)水平高的人員，并不一定師德師風(fēng)水平高，也就不一定適合從事教師崗位。在高校教師招聘工作中，應(yīng)當(dāng)在業(yè)務(wù)考核的同時，通過政審、心理評估等手段，對應(yīng)聘人員的思想品德進(jìn)行評價，并實施師德師風(fēng)考核一票否決制。
3、完善師德師風(fēng)監(jiān)管部門職能大多高�，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)置師德師風(fēng)監(jiān)管部門，對于師德師風(fēng)不良現(xiàn)象也提供了舉報的方式、途徑。但是，反觀這類監(jiān)管部門，其工作職能中監(jiān)督控制的多，宣傳疏導(dǎo)的少; 處分處理的多，教育引導(dǎo)的少。高校應(yīng)本著思想教育為主，行政處分為輔的原則，將監(jiān)管部門的工作重心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，定期組織學(xué)習(xí)、實踐活動，聯(lián)合相關(guān)部門，指導(dǎo)各部門師德師風(fēng)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速發(fā)展。
三、深入開展社會主義廉政文化建設(shè)，推動廉政文化的傳播
廉政教育，作為高校師德師風(fēng)建設(shè)最重要的內(nèi)容之一，是高校學(xué)生思想教育、行政管理等工作有序開展的基本保障。高校要深刻認(rèn)識到廉政文化建設(shè)在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中的重要性、必要性; 充分發(fā)揮廉政文化建設(shè)在提升高等教育質(zhì)量、促進(jìn)高�？茖W(xué)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用。一方面，作為中國社會的文化傳播重要陣地，高校要充分發(fā)揮馬列部門的理論研究優(yōu)勢，開展中國特色社會主義核心價值體系研究，為學(xué)校、社會提供理論教育資源; 另一方面，要在全校教職工中開展點面結(jié)合的廉潔教育，在做好基礎(chǔ)教育的同時，根據(jù)不同部門、崗位，開展針對性廉潔教育，做好各崗位的廉政風(fēng)險防控體系。
四、積極營造高校師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍
1、加強宣傳，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的自覺性轉(zhuǎn)型期社會發(fā)展的利益驅(qū)動下，部分教師只重視科研和專業(yè)知識的水平，忽視了師德師風(fēng)的修養(yǎng)。高校一方面要在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)氛圍宣傳，如教室內(nèi)、辦公室內(nèi)、走廊內(nèi)，在占據(jù)校內(nèi)主流意識宣傳陣地的同時，也為教職工的“自查自省”提供側(cè)面支持; 另一方面，要充分利用校內(nèi)各種活動，如教師節(jié)、紀(jì)念一二九活動等特殊節(jié)日或紀(jì)念日，宣傳師德師風(fēng)教育，將思想教育寓于活動實踐，促使教師自覺接受教育。
2、挖掘典型，樹立榜樣，弘揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)榜樣的力量是無窮的，榜樣的事跡，往往會成為普通民眾的學(xué)習(xí)道路。在教學(xué)過程中，同樣有一批思想品德高尚、教學(xué)成績優(yōu)異的代表人物，他們用自己的行動，詮釋著新時期的師德師風(fēng)建設(shè)要求。對于榜樣事跡的宣傳，國內(nèi)各高校一直都堅持學(xué)習(xí)，但并不是學(xué)習(xí)就能取得成效。在此需要注意，榜樣的篩選中，除了可以選擇國內(nèi)優(yōu)秀典型代表外，更要深入挖掘身邊的典型，注重校內(nèi)優(yōu)秀教師的評選及事跡宣傳，增強榜樣行為的可學(xué)習(xí)性。
轉(zhuǎn)型期的高校師德師風(fēng)建設(shè)問題研究，是高校發(fā)展的需要，是高等教育發(fā)展的需要，也是中國社會順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型的需要。對所產(chǎn)生問題進(jìn)行理論分析，探求根源，尋找制度缺陷，從而彌補不足，營造良好環(huán)境氛圍，才能更好的應(yīng)對我國當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期所帶來的“煩惱”.
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