還給小朋友一片自由的天空-教育論文

　　促進幼兒個性的全面和諧發展是創建和諧幼兒園的一個重要組成局部。而在幼兒園教育活動中，要促進幼兒個性的全面和諧發展，就應了解小朋友、尊重小朋友、理解小朋友、鼓勵小朋友，還給小朋友一片自由的天空。

　　促進幼兒的全面和諧發展，首先要傾聽小朋友，了解小朋友，做一個細心的觀察者，觀察他們在各種情景中表示出來的行為方式,分析他們的心智發展，明了小朋友的需要，小朋友的語言，從而走進小朋友的心靈。Tommy總是喜歡大打人，每天都有很多的小朋友投訴他，而且他保證了很多次說以后不打了，不一會又有人來投訴了。我細心的觀察，才發現Tommy是一個規則意識很強的人，看到別的小朋友違反了規則，就會去制止，但是又不知道用什么方法制止，總是用強制的方式，因而同伴不能接受。于是我就教他該怎樣做，慢慢投訴他的人少多了。

　　其次，要相信小朋友，相信小朋友的潛能，挖掘幼兒的潛能，發展幼兒的.潛能，才干更好的促進幼兒的全面發展。Steven是個動作發展方面比較弱的小朋友，所以我總是對他特別照顧，看他換衣服、換鞋子慢又容易出錯，我就幫他，漸漸地我發現他也養成了一種習慣，總是等著老師來幫他，于是，以后他換的慢了、錯了，我就告訴他穿快一點的方法，然后讓他自身重新穿，現在他穿襪子還是很慢，不過比以前有了很大進步，而且也很少穿錯了。

　　第三，要尊重小朋友，給小朋友探索的空間和機會。好奇、好問、愛探究是幼兒的天性，是幼兒面對環境的時候表示出來的天性。理解幼兒，支持幼兒的探索行動，才干引導幼兒的創新活動，不時提高他們的創新能力。一次午點時，吃盒裝牛奶，我剛準備一個個把牛奶盒撕開，插上吸管，然后分給小朋友。有幾個小朋友跑過來拿起牛奶，說：“老師，我們自身會打開。”看著小朋友一個個渴望的眼神，我請他們把牛奶拿回了座位，只見小朋友們八仙過海，各顯神通，雖然方法有快有慢，但是都能把牛奶打開： Mickey從牛奶盒上標有箭頭的方向輕而易舉地撕開了牛奶；Amy則是抓住紙盒上的兩個角，好像用盡了全身的力氣，終于撕開了一個小口……

　　還給小朋友一片自由的天空，了解幼兒的內心世界，尊重幼兒的個性特點，挖掘幼兒的潛能，培養幼兒的實踐能力和發明精神，是促進每一位幼兒個性全面和諧發展的需要，是現代教育的需要，也是創建和諧幼兒園的需要。

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