加強素質教育的全體性教學論文
素質教育關系到提高民族素質，這就是要求面向全體學生，實行“教育機會人人均等”的原則。使每個人都能在他原有的基礎上得到提高，都在他天賦允許的范圍內充分發展。素質教育的整體性有兩方面的含義：
一是針對一個個體來說，它是“一般發展”和差別發展的統一；
二是針對班級、學校，它是“共同發展”和差別發展的協調。只有這樣，才符合提高民族素質的總體要求。
（１）課堂提問面向全體，照顧后進生。
（２）課堂練習設計要有層次。練習設計一般要有三個層次：
一是最基礎的練習，可以仿照例題編寫，要求全體學生都會作，體現“大綱”和教材最基本的要求；
二是稍有變化的練習，全體學生都能作對８０％以上，這一層次的練習的完成，標志著完成“大綱”規定的教學任務；
三是提高練習，有一定的靈活性和綜合性，使全體學生都能在原有的基礎上得到發展。
（３）教師課堂巡視指導全面、深入。應特別重視后進生，多給他們一點輔導，及時發現問題及時補救，避免知識缺陷的積累。
（４）教師的態度和藹，平等待人，要因材施教。
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