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初一數學探究教學論文

時間:2021-03-29 14:53:01 論文 我要投稿

初一數學探究教學論文

  你對于初一數學教學的探究有哪些呢?以下是小編收集的教學論文,僅供大家閱讀參考!

初一數學探究教學論文

  剛上初中的七年級新生,多數學生不適應初中的學習方式及學習內容,這幾年我一直在嘗試解決這些問題。

  一、對新概念的理解出現困難

  例如,對“負數”概念的理解,滬科版教材中的“具有相反意義的量”,事實上這是相對的,既然是相對的,那就有“基準”的問題。例如,“收入與支出”問題:小李收入1000元,小王收入1000元,小李支出給小王1000元。規定收入表示為“+”,支出表示為“-”,小李與小王各有多少錢?這里的收入與支出是相對于小李與小王各自為“基準”的。對于這類問題我首先預設時強調基準,再分析具有相反意義的量。問題可以迎刃而解。

  二、對書中法則的理解出現困難

  例如,有理數的加法法則:(1)同號兩數相加,取與加數相同的符號,并把絕對值相加。(2)異號兩數相加,絕對值相等時和為0;絕對值不相等時,取絕對值較大的加數的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值。(3)一個數與0相加,仍得這個數。學生對這個法則難記、難理解;在上這部分內容時,當堂能記住的只有百分之三十七,能理解的百分之十九。解決這個問題的有效方法是,在講例題時,邊講邊解釋,鼓勵學生講,這樣效果更好。

  三、在有理數運算中學生不適應符號的變化

  有理數加法運算是計算能力弱的七年級新生的一個障礙。一是確定符號容易忘,二是異號相加時用大絕對值減去小絕對值容易搞成加。有理數減法中的減去一個負數與代數和中減號,學生容易混亂。七年級學生學習數學的基本方式還是模仿,模仿的弱點就是呆板,遇到了負號與減號不知如何處理。遇到帶分數加減再帶符號的運算更是不知所措,有的下筆就錯。乘方負底數是容易的地方,乘方的意義及負底數乘方是易錯點。在混合運算中,學生容易出錯點是:(1)運算律與運算法則分不清,正負號轉換容易看錯。(2)概念不清晰,如相反數、倒數、絕對值等概念混淆,計算時往往張冠李戴。這時,教師只能講清概念,反復訂正,面改作業。

  四、變換的思維方式學生還不能適應

  如將減法變為加法,將減號看成負號。將加減符號轉化為代數和運算。負號與減號,正號與加號功能上有點區別,學生容易分不清在什么時候是負號作用,什么時候是減號作用。在代數式加減運算中的.去括號與添括號中的符號的變化是學生難掌握的知識點。將數字用字母代替是七年級學生學習代數的一道坎,他們總覺得用字母運算不確定性,這正是代數一般性的優勢。從心理的狀況看,學生還不適應字母運算。

  從人的資質上看,并非人人都適應學習數學。通過一定的訓練確實能使一部分學習困難的人能通過基本知識考查,但在數學方面有所發展是不可能的。教師對這些學生只能暫時將其接受困難的知識點放一放,以后適當的時候專項解決。

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