英語(yǔ)本科畢業(yè)論文大綱
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后1個(gè)環(huán)節(jié)。是對(duì)整個(gè)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生的1次語(yǔ)言及相關(guān)科學(xué)研究的1次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此項(xiàng)工作。以下是小編整理的英語(yǔ)本科畢業(yè)論文大綱。歡迎閱讀。
第一章 緒論
第一節(jié) 國(guó)外語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)理論與模式
第一節(jié) 語(yǔ)言文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、文化的定義
二、文化與語(yǔ)言的關(guān)系
（一）語(yǔ)言是文化的載體
（二）文化是語(yǔ)言的深層機(jī)制
三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化
（一）語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)
（二）對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素
（三）語(yǔ)言課中的文化導(dǎo)入
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的教學(xué)模式
一、以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的對(duì)比分析教學(xué)法
二、以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的任務(wù)型教學(xué)法
三、以建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的體驗(yàn)式教學(xué)法
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則與內(nèi)容
第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則
第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入內(nèi)容
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法
第一節(jié) 對(duì)比分析導(dǎo)入法
一、詞匯對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入
二、語(yǔ)法對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入
三、語(yǔ)用對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入
第二節(jié) 任務(wù)穿插講解法
第三節(jié) 體驗(yàn)式文化習(xí)得法
第五章 文化導(dǎo)入教學(xué)中教師的因素
第一節(jié) 教師的'知識(shí)基礎(chǔ)與文化素養(yǎng)
第二節(jié) 教師的教學(xué)能力與定期培訓(xùn)
本文結(jié)論
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)有了幾十年的歷史，它并不是一個(gè)新興的學(xué)科，如果把它看作專(zhuān)門(mén)獨(dú)立的學(xué)科來(lái)算，這門(mén)學(xué)科也已經(jīng)有二十多年的歷史了。而對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究正是對(duì)我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)方法的豐富與補(bǔ)充。研究緊扣當(dāng)今二語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的熱門(mén)課題，即如何在進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中將語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)緊密結(jié)合，從而有條不紊地實(shí)現(xiàn)有系統(tǒng)，有目的，有效率的語(yǔ)言文化教學(xué)。本篇論文正是在其它學(xué)者對(duì)語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入等相關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題作了進(jìn)一步的研究與闡釋?zhuān)瑓⒄諊?guó)內(nèi)外學(xué)者的教學(xué)理論模式并結(jié)合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)討論了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些具體文化導(dǎo)入的原則、內(nèi)容與方法。
目前我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到教學(xué)中文化因素對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的重要影響，并對(duì)此進(jìn)行了廣泛、積極、深入的探討與理論研究，現(xiàn)已明確提出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)必須要導(dǎo)入相關(guān)的文化因素。但是對(duì)于文化導(dǎo)入的原則、內(nèi)容與方法等具體問(wèn)題還沒(méi)有統(tǒng)一的定論與充分明析的大綱。隨著學(xué)術(shù)界對(duì)相關(guān)問(wèn)題研究的不斷深入，希望本文能夠?qū)@些相關(guān)問(wèn)題的研究提供一些新的思路。
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