兒童的人格與社會性發展特點的禮儀知識

　　5～11歲的兒童通過做各種事情并取得成績培養出勤奮感和成就感。他們去學校上課、學習讀書寫字、發展業余愛好、結交朋友，十分忙碌，他們通過這些活動不斷拓展自己的能力。如果經常體驗到成功的喜悅，他們會對自己充滿自信；反之，則會感到自卑，會覺得自己無用，常常會失敗。

　　情感發展

　　孩子對感情的理解在增進。他們認識到感情不是對某個事件的自然反應，而是取決于事件發生的原因和對事件的解釋。比如，6～7歲的孩子對成功總是感到開心，不管成功的取得是因為僥幸還是靠自身努力。但9～10歲的孩子只會為自己努力所獲得的成就而感到高興。

　　孩子還認識到對一件事或一個人，可以有相反的情感。和某個人相處的記憶引發一系列對他的情感，和他現在的相處又引發另一些情感。直到10歲左右，孩子才真正認識到對一個人可以產生又愛又恨的感情。

　　這個階段的孩子分辨感情的外在表現和內在真實情感的能力也提高了。當別人說“我很高興”，但實際上毫無興奮的表情時，孩子知道他并不高興。6歲時，孩子就能夠用語言掩飾自己的情感。這多半是家長教育的結果。比如，孩子得到一個他并不喜歡的禮物時，卻說“我很喜歡”，這樣的時候，孩子的`面部表情更能準確反應他們的感受。

　　在什么情況下，孩子最愿意表達自己內心真實的感受呢？只有當孩子獨自一人時，或者相信他們的表現會得到理解和認同時，孩子才會流露真實的情感。不幸的是，隨著孩子的長大，他們總是越來越多地認為自己得不到別人的積極反饋。男孩尤其如此，因而大一些的男孩往往不愛表達自己的感情。

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