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學(xué)生禮儀課堂實錄

時間:2023-02-26 19:43:08 禮儀常識 我要投稿
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學(xué)生禮儀課堂實錄

  通過禮儀教育有利于建立良好的人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康。通過舉止禮儀教學(xué)生學(xué)會良好正確的坐姿、站姿、行姿。通過社交禮儀能夠讓學(xué)生掌握如何與人溝通交流、如何接人待物,為大家分享了關(guān)于學(xué)生禮儀的課堂實錄,一起來看看吧!

學(xué)生禮儀課堂實錄

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感態(tài)度價值觀:從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

  2、能力目標(biāo):掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運用。

  3、知識目標(biāo):了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。

  二、教學(xué)重點和難點

  1、重點:懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。

  2、難點:理解禮儀的道德意義

  三、教學(xué)思路

  作為當(dāng)代中學(xué)生,他們的文明禮儀意識較為薄弱,鑒于初中生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,我把這節(jié)課定位為活動課,以圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生真正認(rèn)識到禮儀的重要性,然后通過文明禮儀訓(xùn)練班中的儀態(tài)大比拼和現(xiàn)實生活中的情境模擬兩個活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中參與、觀察、感受、體驗,在模擬、比賽、表演、討論等活動中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題,最后以文明禮儀宣誓來堅定學(xué)生的信念,從自身做起,習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀,從而幫助學(xué)生自主地建構(gòu)知識、提高認(rèn)識、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為,充分發(fā)揮教師的組織作用和學(xué)生的主體作用。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入,引發(fā)思考

  師:前段時間,在網(wǎng)上流傳了幾幅圖片,這些圖片引來了人們的紛紛議論,到底是怎樣的圖片呢?下面我們就來看一看。

  (投影展示圖片,三幅圖片分別是泰國王宮、美國珍珠港以及巴黎圣母院三個國外的旅游景點,這些景點中都有醒目的“請便后沖水”、“請保持安靜”、“垃圾桶在此”的中文警示標(biāo)語。)

  師:看完圖片之后,我想問一下大家的感受怎樣?

  生1:覺得氣憤。

  生2:我們有些人太不懂禮貌了,給自己也給國家抹黑。

  師:是的,其實當(dāng)我看到這3幅圖片的時候,是大有陳真當(dāng)年看到“華人與狗不得入內(nèi)”的憤慨。但是回過頭來想一想,外國朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們,這些公共場所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中文而不用其他文字呢?

  生:因為做出這些行為的大多是中國人。

  師:這些行為是什么樣的行為?

  生1:例如隨地吐痰、在公共場合大聲喧嘩……

  生2:不講文明禮儀的行為。

  師:正是因為不講文明禮儀,我們遭到了如此特別的待遇,我國旅游局在2006年9月公布了這么一則公告。

  (投影展示旅游局公布的《中國公民出國(境)旅游常見不良行為公告》)

  師:眾所周知,中國是素有禮儀之邦的美譽(yù),但如果外國朋友看到我們中國人在國外,甚至在自己的國土之上都會做出不講文明、不懂禮儀的行為,他們會怎樣看待我們?會怎樣看待我們的國家?

  生1:會覺得我們中國人沒有教養(yǎng),沒有文化,還會覺得我們的國家很落后。

  生2:不講文明禮儀會影響國家的形象。

  ……

  師:是的,禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,它具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮儀無小事,從小的方面看,它關(guān)系到個人的自身形象、素質(zhì),從大的方面看,則是關(guān)系到國家的形象和民族的尊嚴(yán)。所以我們要注重文明禮儀,因為我們每一個人都是國家的形象大使,我們的一言一行都必須顧及國家的臉面。

  (二)活動:禮儀訓(xùn)練班

  師:剛才我們都看到了,我們國家的形象被毀壞了,大家想不想補(bǔ)救?

  生:想!

  師:那怎么補(bǔ)救?

  生1:多學(xué)點禮儀知識。

  生2:從自己做起,從小事做起,講究文明禮儀。

  師:好,那這節(jié)課我們就通過一個訓(xùn)練班來對大家進(jìn)行一下培訓(xùn),和大家一起學(xué)習(xí)更多的禮儀知識。下面,我宣布,第一期文明禮儀培訓(xùn)班正式開班授課。

  1、活動一:儀態(tài)大比拼

  師:首先我們要進(jìn)行的是儀態(tài)方面的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)中我們將通過比拼儀態(tài)的形式來讓大家掌握到合乎禮儀的儀態(tài)到底是怎樣的。活動規(guī)則如下:

  1、每組派出一名同學(xué)參加禮儀大使的競選。

  2、選手們展示正確的站、坐、走姿。

  3、評委選出每一輪中表現(xiàn)最好的選手,并加以點評。

  4、最后選出兩名表現(xiàn)最好的同學(xué)評為禮儀大使。

  師:我們先給4位選手按他們的組別進(jìn)行編號。好的,首先我們要進(jìn)行的第一輪比拼式站姿,請4位選手展示。而其他的同學(xué)要仔細(xì)看看,評評他們的站姿誰最標(biāo)準(zhǔn),他們做得好的和不足的是哪些方面?

  (選手展示)

  師:4位選手已經(jīng)展示完畢,請大眾評審把你們心目中表現(xiàn)最好的選手的編號寫在紙板上。

  (4位評委中有3位選擇了4號。)

  師:看來4號選手是以壓倒性的票數(shù)獲得了第一輪比拼的勝利,那其他同學(xué)是否也認(rèn)同評委的意見?或者你們有不同的意見?

  生1:4號站的挺好的,很直,沒有弓著背,1號就有一點弓背,可能是因為他比較高吧。

  生2:4號臉上還帶著微笑,給人感覺很自然、親切。2號也不錯,但是如果能不那么嚴(yán)肅就好了。

  ……

  師:太棒了,大家的觀察很仔細(xì),點評也很全面,我在這里就不多說了,下面我們馬上進(jìn)行的是坐姿的比拼。

  (4位選手展示完畢后,評委們進(jìn)行了評選,但有一位評委卻沒有作任何選擇。)

  師:剛才我們有一位評委沒有做出選擇,請他說說理由好嗎?。

  評委:我覺得他們都坐的不太好,不符合坐姿的要求。

  師:不如這樣吧,我們就請這位評委來給我們邊講解、邊示范合乎禮儀的坐姿應(yīng)該是怎樣的。

  這位女同學(xué)大方地走上臺,邊演示邊說:坐的時候應(yīng)該是這樣,坐的挺,腰要直,腳不能打開,應(yīng)該合在一起,而且不要把板凳坐滿,應(yīng)坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。

  (同學(xué)們對她的展示爆以熱烈的掌聲。)

  師:太棒了,這位評委不僅評得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合禮的坐姿應(yīng)該是怎樣的了。但其實除了剛才所展示的坐姿外,(邊說邊演示)女生在坐的時候也可以把雙腳并攏斜放在自己的左邊,這會顯得格外的優(yōu)雅、得體。好了,接著是我們最后一輪的比拼——走姿。

  (由于4位選手走姿的展示都存在著不足,而學(xué)生們的點評也不是很全面,因此我決定由自己親身向?qū)W生展示。)

  師(邊說邊演示):正確的走姿應(yīng)該是:兩眼平示前方,上體正直,挺胸、收腹、直腰,身體重心在足部中央,不可偏斜,邁步時重心移至足前部,腰部以上至肩部盡量減少動作,保持平穩(wěn);雙臂靠近身體,隨步伐自然前后擺動,行走路線盡可能保持平直,步幅適中。

  師:好的,比拼結(jié)束了,而我們通過比拼,最后選出的兩位禮儀形象大使,他們就是…..

  生:2號和4號。

  師:好,那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶,希望他們在今后的日子里做好我們的文明禮儀帶頭人。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實也很出色,我們就為他們戴上胸花,以示鼓勵。

  師:通過儀態(tài)大比拼,我們掌握了合乎禮儀的儀態(tài),了解了站如松、坐如鐘、行如風(fēng),這些合乎禮儀的姿態(tài)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神,給人以美的享受,讓他人感受到我們心靈的真善美。

  2、活動二:情景模擬

  師:訓(xùn)練完了儀態(tài),下面我們就來實踐演練一下。下面有4個情境,我們分小組來模擬處于以下情境時的禮儀規(guī)范,接著由其他同學(xué)進(jìn)行點評。

  投影4個情境:

  情境一:周一晨會,當(dāng)國歌響起,國旗升起時……

  情境二:當(dāng)你在校園內(nèi)與來校參觀的來賓碰面,來賓向你示意握手時……情境三:在家里做作業(yè),遇到難題,打電話向同學(xué)或老師請教時……

  情境四:在學(xué)校圖書館,向老師借書時……

  第一小組模擬情境一:

  (該小組的同學(xué)是從反面來模擬,表演了升旗時不講禮儀的行為,但是表演得較為夸張。)

  師:這組的同學(xué)是給我們進(jìn)行了一個反面的教育,希望大家以后升旗時要注重升旗的禮儀。那升旗的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢?

  生1:應(yīng)該站好,不隨便講話,打鬧,要嚴(yán)肅,佩戴好紅領(lǐng)巾,向國旗敬禮。

  生2:國歌響起的時候不能亂走動

  師:非常對。那如果沒有戴紅領(lǐng)巾呢?

  生3:那就立正,向國旗行注目禮。

  師:是的,升旗時注重禮儀,是表示我們對國旗、對國家的尊重。那下面我們再來看看第二個情境。

  第二小組模擬情境二:

  師:模擬完畢了,那我們來聽聽大家的點評。

  生1:我認(rèn)為來賓是貴客,接待時與他握手應(yīng)該雙手,以示熱情。

  生2:我覺得接待的同學(xué)一見到來賓就握手太唐突了,應(yīng)該先問候一下。

  生3:我不同意生1的觀點,雙手握手是比較熟的人才這樣的。

  師:大家各有各的說法,那到底握手的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢?

  握手禮儀:(投影略)

  第三組模擬第三情境:

  師:看完了演示,大家意見如何?

  生1:挺好的,他們都注重到了電話用語的文明禮貌。

  生2:我認(rèn)為也有不足的,甲同學(xué)在掛電話的時候太重了,而且應(yīng)該等乙同學(xué)掛了之后再輕輕地掛上電話,因為是他打電話去麻煩別人。

  師:大家觀察得很仔細(xì),那我們也來看看打、接電話的禮儀是怎樣的。

  電話禮儀:(投影略)

  第四小組模擬第四情境:

  師:這組的同學(xué)表演得非常好,那我們在圖書館借書,或者在外面買東西的時候應(yīng)該注意些什么呢?

  生1:禮貌用語照樣不能忽視。

  生2:要尊重別人。

  師:通過這一環(huán)節(jié),大家掌握了一些社交禮儀以及中學(xué)生的禮儀規(guī)范禮儀,了解了健康、文明的禮儀,能展示我們的優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德,更是我們與他人順利交往的前提。但是禮儀涉及社會生活的方方面面,我們在訓(xùn)練班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中,我們要注意日積月累,使自己成為懂禮儀、講禮儀的人。

  3、小結(jié):文明禮儀宣言

  師:通過這節(jié)課,我們認(rèn)識到了禮儀的重要性,也掌握了一些禮儀的知識,最后,我們來進(jìn)行一個文明禮儀宣言,進(jìn)一步堅定同學(xué)們的信念。

  文明禮儀宣言(略)

  反思

  這節(jié)課能夠以活動課的形式展開教學(xué)內(nèi)容,課堂流程明快簡捷,方法新穎。學(xué)生能在生動活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要,通過設(shè)計貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境,讓學(xué)生在情境活動中體驗,在體驗中感悟。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣,課堂中“師生互動、生生互動”效果良好,同時,教師還展現(xiàn)了自身較高的課堂應(yīng)變能力,對學(xué)生活動中生成的問題,都能夠及時予以恰如其分的點評。此外,與初賽時相比,此節(jié)課在理論深度的發(fā)掘上有了顯著的提升,特別是能夠?qū)嗽趪馑尸F(xiàn)的文明素養(yǎng)與國家形象、國家尊嚴(yán)聯(lián)系在一起。但這節(jié)課中仍存在一定的瑕疵,作為禮儀課,老師的著裝更應(yīng)適合禮儀要求,著裝得體,但老師卻穿了一條較為隨意的牛仔褲,也給堂課著實留下了遺憾。再者,如果課尾能夠有意識地與課堂開始展示的三張體現(xiàn)國人旅游文明素質(zhì)的圖片相結(jié)合,再次升華“國家形象大使”的行為要求,可能還會體現(xiàn)出更好的效果。

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