【通用】教師朗誦稿
在我們的學習時代，大家都接觸過朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。那么你有真正了解過朗誦稿嗎？下面是小編收集整理的教師朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師朗誦稿1
你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖；
是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的'話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
教師朗誦稿2
教給我們豐富的學問《不老的紅顏》
是您！教師！
紅顏在青春的地平線擦過，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。沒有人留意時間正悄然無息的流淌。是誰白發便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，把淘氣的我們
任歲月無情的撕扯，你心熱如初，一如既往。教育成能愛惜關心別人的人你努力去完成你的`使命，您的任務，是您！教師！
用自我的一生把我們照亮。您的關懷就似乎和煦的春風教師，您辛苦了，
溫和了我們的心靈。你把最完善的青春獻給你的事業，是誰你把最寶貴的時間獻給你的學生。把幼小的我們即使手握一團正茂的荊棘，培育成成熟懂事的少年苦痛只會讓你投入更多的感情。是您！教師！
此時此刻，我們只想大喊一聲，您的愛惜讓我們健康成長。教師，您辛苦了。在金秋時節結下碩果。
教師朗誦稿3
《老師，辛苦了》
是誰——
把我們這些一無所知的孩子引領進教室的？
是您，老師！
您用辛勤的努力，培育了剛剛萌芽的嫩苗。
是誰——
把調皮搗蛋的我們，教育成了善解人意、樂于助人的人？
是您，老師！
您的關懷就像春風般溫暖著我們的心靈。
是誰——
把我們這些稚嫩的孩子，培養成了成熟懂事的`少年？
是您，老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下累累碩果。
您辛苦了，老師！
在酷暑和嚴寒中辛勤工作的人們，您辛苦了，老師！
把青春毫無保留地奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
教師朗誦稿4
女A：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A：這就是我們崇高的勞動!
女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女A：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。
女B：這就是我們崇高的事業!
男A：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。
男B：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男B：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執著的追求!
女A：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;
女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女A：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女B：這就是我們無私的奉獻!
男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男A：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向!
女A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
合：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的`信使，美的旗幟。”
女A：真的種子，
女B：善的信使，
男齊：美的旗幟。
女A：有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
女A：叮咚的山泉。
女B：潺潺的小溪。
男齊：奔瀉的江流。
男A：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!
教師朗誦稿5
當我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢想在未來淡藍色的時空里，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的'沉迷和奮斗。今生，我的青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調調，今生就這樣過去，心中的火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤萬畝苗圃，開出新生的花蕾。
教師朗誦稿6
男：誰在黑暗中點亮了燭光？
女：誰讓秋天變得金黃？
男：誰把理想送到遠方？
女：誰用知識點亮了我們的心？
男：誰創造了祖國的輝煌？
女：誰給了民族希望的啟示？
合：是您，就是您！我們最親愛的老師！
男：您樸素的衣裝，展現了高貴的品格！
女：您慈祥的目光，點燃了我們的理想！
男：您手持粉筆，寫下了您的故事！
女：您站在講臺上，播撒著希望的`種子！
男：您的鼓勵使我健康成長！
女：您的批評解除了我的困惑……
男：感謝您，老師，是您點亮了我的心！
女：感謝您，老師，是您給了民族希望！
男：您把全部心血都給了我們。
女：作業本上的紅線，是您的汗水！
男：您投入了全部熱情。
女：走上講臺時，您容光煥發！
男：您把全部幸福寄托在我們身上。
女：學生發獎時，您的笑容最燦爛！
男：教育改革中，您又走上了新的征程。
女：學習新課標，教授新課程，您總是忙碌不停。
男：教育信息化，您坐在計算機旁。
女：終身學習，不斷提高，否則就會失業。
男：親愛的老師，我們知道您的努力。
女：在我們心中，永遠不會失業！
男：教師節，是一年一度的佳節。
女：恩師深情，百年難忘。
男：在這個喜慶的日子里
女：我們衷心祝愿您——
合：工作順利，身體健康！
教師朗誦稿7
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛就像那絲絲春雨輕輕地、柔柔的
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長我的老師
她有一雙睿智的眼睛就像那浩瀚的大海引領著我這清澈的小溪匯入江、河、湖、海我的老師
她有一雙善解人意的眼睛就像對癥治病的良藥在我最需要時傳遞給我安慰和鼓勵我的老師
她有一雙洞穿心靈的`眼睛就像孫悟空的火眼金睛總在我想偷懶的時候透過我的眼睛走進我的內心。
老師啊！我的老師！我一定要好好學習不辜負您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
教師朗誦稿8
孩子們，老師真高興，
你們每天都生活在愛的陽光里。
在小紅帆的每一天，你們同樣也收獲著美麗：
三年前，在我們期待的目光中。
你們像一群快樂的小小鳥，飛進這新奇的`幼兒園。
今天，是你們最后一次和老師、小朋友站在一起再過幾天，你們就要展開雙翅，到高遠的天空飛翔老師突然發現：和你們在一起的三年時光。
原來，只是那么短暫的相聚。
親愛的孩子們。
那些我們在一起的點點滴滴，可能你們早已經忘記。
但老師會記得，記得你們甜美的歌謠，記得你們翩翩的舞蹈你們即將離開快樂的小紅帆，老師祝愿你們在今后的學習中用辛勤的汗水換來金色的收獲。
親愛的孩子們，我們想對你們說：昨天的小娃娃已經長大，不久，你們將離開我們，去當一名光榮的小學生。雖然，老師非常非常舍不得你們，
但是，小雛鷹長大了，應該到更廣闊的天空展翅翱翔。希望你們努力、努力、再努力，
因為只有不斷努力，才會成為一名出色的少先隊員。
教師朗誦稿9
女a獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女b獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女a齊：這就是我們崇高的勞動！
女a獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。
女b獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女b齊：這就是我們崇高的事業！
男a獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。
男b獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男a獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執著的追求！
女a獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
女b獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女a女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女齊：這就是我們無私的奉獻！
男a獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男a獨：用靈巧的手，栽種永吐芳香的桃李；
男b獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男齊：這就是我們宏偉的志向！
女a：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男a：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
男a：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女a齊：真的種子，女b齊：善的信使，男齊：美的'旗幟。
女a；有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下
的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女a齊：叮咚的山泉女
b齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男a獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為
為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；
我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳！
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，教師節朗誦稿
男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？
女：是誰種下秋季的片片金黃？
男：是誰把理想的光環播送到遠方？
女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰創造著祖國新的輝煌？
女：是誰昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！
教師朗誦稿10
學校，是我們成長的搖籃，校園，是一塊肥沃的土地。
當我，踏進學校的那一刻，就等于，我走進了成長的搖籃，成了一個嬰兒，就等于，我被栽進肥沃的土地，成了一棵小草。
我，是只會哇哇大叫的嬰兒，我，是只能趁著風才能輕輕搖曳的`小草，五年以后……我，是個懂禮貌，能說會道的女孩，我，是棵成熟了的小草……
怎么，會這樣?
是誰，幫助了我?
是學校，是校園，是老師!
學校這個成長的搖籃，由老師這位母親，推著，校園這塊肥沃的土地，由老師這位園丁，種植著。
在這五年里，老師像母親那樣，無微不至地照顧我，指導我，教我讀書，寫字，做人，老師像園丁那樣，仔細認真地栽培我，培育我，給我施肥，澆水，培土。
凡是，我身上的病，也就是，那些不良習慣，都被母親般的老師，一一治好，凡是，我身上的蟲子，也就是，那些壞念頭，都被園丁般的老師，一一捉出來。
每當，我準備走向歪路時，老師總是把我引到大路上，每當，我準備歪向一邊時，老師總會把我扶正……總是會這樣子的……
當我開心快樂的時候，我那群可愛的同學，就會跑過來，和我分享那一片快樂。
當我不高興的時候我那群善解人意的同學，就會跑過來，傾聽我的苦惱，給我出謀劃策，為我排憂解難。
我，很幸福，我，有這個好環境學習，我，有好老師指引我。我，有好同學幫助我，我怎能不幸福呢?
我愛學校，我愛老師，我愛同學!
教師朗誦稿11
今日是老師節，謹以這首詩獻給我尊敬的老師，以此表達我的謝意：
老師，像蠟燭，帶給我們光明。
老師，像園丁，給我們澆水。
老師，像大山，給我們學問的土壤。老師，像大海，托著我們去學問的'彼岸。
老師，像白云，載著我們飛向學問的天空。
老師，像火把，指引我們走向學問的草原。
老師，您太累了，老師，您太苦了，老師，您太好了，千言萬語一句話：老師，感謝您!
教師朗誦稿12
體制是手紙
你說扔就扔了
體制是牢籠
你說砸就砸了
體制很臟很臭
你
甩了一句話
擲地有聲一一
老子不玩了
體制是階梯
有人一級級爬了上去
體制是保護傘
有人躲風避雨
體制是大鍋飯
有人混吃混喝
體制是爛泥塘
有人茍延殘喘
體制是敬老院
有人頤養天年
體制是飼養員
按時喂水喂食
體制是死水塘
沒有任何漣漪
體制是雞肋
讓你富不了也餓不死
體制是渣滓洞
有人忍氣吞聲
體制是保險柜
有人一眼看到死
論文是個什么東西
大家心知肚明
論文是七巧板
拼湊而成
論文是敲門磚
晉級管用
論文有產業鏈
一條龍服務
論文很假
評委很傻
只關名利
無關學術
教學才是教師的天職
可是有幾人用心去落實
教學是生命線
事關花朵的澆灌
教學是試金石
檢測教師的.才智
教學是春天
苗兒才萌發
教學是陽光
苗兒才茁壯
教學是土壤
苗兒才健康
教學是甘露
苗兒才滋潤
教學是空氣
苗兒才呼吸
教師朗誦稿13
男：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。”
女：“幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”
男：老師，我愿把無限的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。
女：老師，我愿把美好的祝福化為一片森林，我將以生命的.翠綠向您致敬。
男：朋友們，衷心感謝你的參與，中老年房間慶祝教師節晚會就要降下帷幕了，但我們對教師的崇敬和熱愛之情將會永遠延續下去。愿九月陽光永駐，愿歡快的歌聲永遠縈繞著你！讓我們再一次祝福我們的老師節日快樂！
女：各位來賓，慶祝教師節朗誦晚會到此結束！衷心感謝各位朋友的光臨，感謝各位演員的精彩表演，同時也感謝我們所有的工作人員。祝大家晚安！
教師朗誦稿14
男：尊敬的'各位領導，老師們，
女：為了進一步落實“雙爭活動”精神，弘揚師德風范，
男：展現我校教師良好形象，提高師德修養，
女：我們特舉辦本次師德演講比賽，
男：希望通過這次比賽，
女：能夠切實增強大家的責任意識，
男：使學校教學向優質、精品教育發展。
女：同時也預祝各位參賽老師能夠賽出高水平、取得好成績。
男：為了保證本次比賽的公平公正性和莊重嚴肅性，
女：教育辦公室領導與x校長等校委會領導親自擔任評委。
男：好，請大家把掌聲獻給他們。
女：在此，我代表學校對各位領導蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和感謝！
教師朗誦稿15
1、祝愿
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！
陽光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對教師節日的祝賀！
我不是您最出色的學生，
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節日里，
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的教師，
您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優異的成績，
來祝賀您的勝利！
教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
教師，您是真誠的、善良的、完美的。
愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。
2、教師誦
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過冬的嚴寒，
走過夏的酷暑
培養出莘莘學子
一只粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講臺，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
3、思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念
教師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代
親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；
您的身影，常在我眼前浮現；
您的教誨，常駐在我的心田人
生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。
教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一向在我的心中閃爍。
今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。
哦，教師懷念您，親愛的教師！
在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
4、園丁
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您莘莘學子才能成才
因為有您世界才會如此禮貌
教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
教師您是天使
九月，獻給教師
九月，如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經奏響，
請理解我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的教師們。
5、您是播種者
一根根白色的粉筆，
一張張古樸的桌子。
教師日復一日，年復一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，
它所書寫出的'字跡，充實著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業，
而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識的養料滋養著它們的成長。
有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；
有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；
有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。
6、教師贊歌
老師，一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉村的田間
看到農民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當的比喻
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴寒、風雨
因為有您，樹知道了坦然的面對
和風、彩虹、暖陽
因為有您，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執著、堅持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師，一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
【教師朗誦稿】相關文章：
幼兒教師朗誦稿畢業教師朗誦稿04-13
教師的朗誦稿10-18
教師朗誦稿10-25
老師的朗誦詞-朗誦稿03-06
教師節的詩歌朗誦稿-朗誦稿09-03
畢業班教師詩朗誦_朗誦稿06-03
教師節詩歌朗誦-朗誦稿06-24
教師集體朗誦稿04-29
贊頌教師朗誦稿05-15
贊美教師朗誦稿12-19