教師節(jié)朗誦稿【經(jīng)典】
在我們上學(xué)期間，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。那什么樣的朗誦稿才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)朗誦稿1
一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；
一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)；
這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子，鋪就他人的錦繡前程；
他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。
這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；
這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。
在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；
春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；
夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；
秋天，教師是陽(yáng)光，催化孩子成熟；
冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。
老師，老師，這就是老師啊——
雖是小草，卻花一樣芳香！
忘不了那些艱難的日子，
忘不了那些質(zhì)疑的`目光。
忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待；
更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀，
肩上的重負(fù)泰山一樣。
教師是清貧的，除了書(shū)本滿柜，沒(méi)有什么家當(dāng)；
教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末，兩袖清風(fēng)；
三尺凈土，桃李芬芳。
舍棄功利，寫(xiě)下希望；
獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。
老師，老師，這就是老師啊——
月樣的皎潔，太陽(yáng)般的輝煌！
眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水，裊裊書(shū)香。
我愿做一位老師，
把手中的紅燭高高舉起，
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，
只要我的信念能堅(jiān)如磐石，
我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師，
把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情，
讓它照亮我的心靈和行程，
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，
我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。
我愿做一位老師，
在春天的土地上播種，
在夏日的驕陽(yáng)下耕耘，
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。
我寧愿把自己化作飛塵，
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；
我不悔把我的雙鬢染白，
只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。
我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，
因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；
我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。
選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；
走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。
平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，
在平凡與偉岸間徜徉，
讓愛(ài)聚變成燃燒的太陽(yáng)。
把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫(xiě)在興華學(xué)校的旗幟上。
今天，我們要向親愛(ài)的老教師們致敬，
祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體安康！
今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，
祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦稿2
三尺講臺(tái)，是您施展才華的天地；
教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲；
黎明，您撰寫(xiě)教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。
您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的.紅燭，照亮別人，燃燒自己。
一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨
幾摞書(shū)卷，濃縮歲月多少眷戀
明月又圓，照見(jiàn)窗前人影不眠
二胡一聲，往事歷歷又是從前
多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼
多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言
你任由青春在平淡中日漸褪色
卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天
晚風(fēng)飄香，遠(yuǎn)處又是桃李滿園
小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚
星光無(wú)限，夜空璀璨為你送行
依依難舍，明天就要離開(kāi)校園
帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡
帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀
退休的一刻你默默走下講臺(tái)
一抬頭看見(jiàn)遠(yuǎn)方芳草碧綠連天
教師節(jié)朗誦稿3
我是一名幼兒教師，
是一名平凡、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹(shù)葉，
百花園中的一朵小花，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，
怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛(ài)的孩子，
我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，
把慈母般的愛(ài)撒給孩子，打開(kāi)孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)，
把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅(jiān)定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);
我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識(shí)的'甘露匯成溪水，
在每一個(gè)孩子心中流淌，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yú)為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài)，亮得透明。
我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，
忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開(kāi)生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，
把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，與他們同歡樂(lè)，共憂傷，
和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，
我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī)，我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，
良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)克制自己的情緒，
尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，
提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開(kāi)自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，
但無(wú)論什么誘惑，都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師，
一名平凡而普通的幼兒教師，
我將用自己全身心的愛(ài)，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥(niǎo)”，
長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍(lán)天。
教師節(jié)朗誦稿4
感恩您我的老師
無(wú)論走到哪里
榮華還是貧窮
永遠(yuǎn)不能忘懷
是您的身影
感恩您我的老師
無(wú)數(shù)日落日出
春夏秋冬
永遠(yuǎn)陪著我們
是您的笑容
人們都在追名逐利
您卻默默留下
安于清淡的人生
在荒蕪的心田
播種
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的`驕傲
如山的恩情
感恩您我的老師
無(wú)論走到哪里
榮華還是貧窮
永遠(yuǎn)不能忘懷
是您的身影
感恩您我的老師
無(wú)數(shù)日落日出
春夏秋冬
永遠(yuǎn)陪著我們
是您的笑容
人們都在追名逐利
您卻默默留下
安于清淡的人生
在荒蕪的心田
播種
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的驕傲
如山的恩情
老師
是一盞油燈
為我照亮航程
無(wú)怨地燃燒生命
老師
慈悲的使者
您是我的驕傲
如山的恩情
教師節(jié)朗誦稿5
當(dāng)菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應(yīng)該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節(jié)里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺(tái)
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺(tái)
從此成了老師永遠(yuǎn)也走不完的路
四季在教室外
變換著不同的色彩
老師在講臺(tái)上
帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對(duì)老師的愛(ài)
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)
老師對(duì)我們的愛(ài)
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當(dāng)老師靜靜地面對(duì)著夜空
從她的手指間
會(huì)為我們深情地閃射出
一串串童話般的夢(mèng)
九月，屬于老師
老師，屬于九月
高高南飛的大雁
似乎正排著我們?cè)谛@中的隊(duì)列
等候著老師的檢閱………
九月
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望
九月我們收集陽(yáng)光
九月我們深情頌唱
九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)
九月詩(shī)人譜寫(xiě)著不朽的詩(shī)章
九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
九月我們守著豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長(zhǎng)
九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神圣
是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰
默默地照著先來(lái)的后來(lái)的
一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明
有一種東西叫永恒
是海邊守望潮歸的巖石
在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡
成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠(chéng)
是毫無(wú)修飾潔白的云
用自己的疲憊背負(fù)太多
想要飛翔的小鳥(niǎo)兒渴望的眼神
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用2
紅顏在青春的地平線擦過(guò)，
沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。
白發(fā)便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，
任歲月無(wú)情的`撕扯，你心熱如初，一如既往。
你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，
用自我的一生把
我們照亮。
教師，您辛苦了，
你把最完美的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，
你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。
即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，
疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。
此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，
教師，您辛苦了。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用3
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊！老師就是這么無(wú)私！
啊！老師我們愛(ài)您！
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用4
雖然，此刻有一些學(xué)者說(shuō)：
“不能把教師比作蠟燭，
也不要說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”
可是，我們認(rèn)為，
教師，您是最早托起太陽(yáng)的人。
每一天早晨，
您都敲響起床的鐘聲，
在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。
教師，您是最遲送走前一夜的人，
您不顧白天授課的辛苦，
晚上還要拖著疲倦的身子備課，
仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。
隨著您送走一批批的學(xué)生，
您烏黑柔亮的頭發(fā)，
變成了斑白。
您蘋(píng)果一樣紅潤(rùn)的臉，
爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……
祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，
而您從未滿足過(guò)。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用5
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤(pán)針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的教師。
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用6
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
教師節(jié)教師集體朗誦稿通用7
教師，如果我是小船，
您就是大海，
沒(méi)有您，我怎能遠(yuǎn)航？
教師，如果我是泉水，
您就是高山，
沒(méi)有您，我怎能潺潺流淌？
教師，如果我是幼苗，
您就是雨水，
沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(zhǎng)？
正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤?/p>
我們才會(huì)更加優(yōu)秀。
教師，您辛苦了。
教師節(jié)朗誦稿6
時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)。讓我們一起朗誦一首感人的詩(shī)，送給我們的老師。你知道怎樣寫(xiě)一首最感人的教師節(jié)詩(shī)嗎？下面我為大家分享一首關(guān)于20xx教師節(jié)的感人詩(shī)歌朗誦，希望大家喜歡！
九月，金色的九月，陽(yáng)光明媚的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節(jié)。在這美好的節(jié)日里，我手捧著美麗的鮮花，獻(xiàn)給您，親愛(ài)的老師。
親愛(ài)的老師，您經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜，又經(jīng)歷了多少次燈光長(zhǎng)明，度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。您的白發(fā)是歲月留下的痕跡，您的皺紋是您辛勤工作的證明。您嘔心瀝血培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生，您的奉獻(xiàn)無(wú)私。您是我們心中的桃李，您執(zhí)著追求著自己的理想。
親愛(ài)的老師，您無(wú)私的愛(ài)心給了我們新的希望，您的熱血點(diǎn)燃了智慧的火種，您的奉獻(xiàn)精神豐富了我們的內(nèi)心，您的知識(shí)增添了我們的智慧。您就像是一座梯子，托起了我們稚嫩的雙腳，讓我們一步步向前攀登。您就像一支燭光，照亮了前進(jìn)的道路，伴隨著我們不斷地探索。
親愛(ài)的老師，您就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，像冬梅散發(fā)著早春的芳香。今天又是一個(gè)特別的日子，我想送上我誠(chéng)摯的祝福，祝福您永遠(yuǎn)健康幸福快樂(lè)！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您的音容笑貌，您的舉手投足，時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中。您的關(guān)心和愛(ài)護(hù)始終在我的.心中。您的教誨和指導(dǎo)如今仍然銘記在我的心中。和您一起度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我進(jìn)取的動(dòng)力，是您給了我未來(lái)的希望。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚，是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是我生活航程中的引路人，是我人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：如果沒(méi)有您，或許我會(huì)失去自信，或許我會(huì)迷失方向，或許我將沒(méi)有前途，或許我不會(huì)成為今天的我。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您！感謝您賜予我們知識(shí)。如果您是園丁，那么我們就是那些在您的澆灌下茁壯成長(zhǎng)的花朵。如果您是蠟燭，那么我們就是那些在您的照亮下找到光明道路的黑暗。如果您是白云，那么我們就是那個(gè)失去了白云就會(huì)失去光彩的天空。老師，真的非常感謝您，您對(duì)我們的付出，我們都銘記在心。
您花費(fèi)了一生的時(shí)間教育我們，您是無(wú)私的，毫無(wú)保留地將您的知識(shí)傳授給了我們。在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作明媚的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那炎炎夏日，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮擋那酷熱的陽(yáng)光。在那樹(shù)葉飄落的秋季，我愿化作一件大衣，為您取暖。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬意：
《老師，辛苦了》
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了嫩苗。
是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成懂事的人？
是您！老師！您的關(guān)懷溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)培育了幼小的我們，讓我們成長(zhǎng)為成熟的少年？
是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果，您辛苦了，老師！
在酷暑和嚴(yán)寒中辛勤工作的人們，您辛苦了，老師！
在默默奉獻(xiàn)的人們，您辛苦了，老師！
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
我想這樣表達(dá)對(duì)老師的感謝，希望您會(huì)喜歡！
教師節(jié)朗誦稿7
我的老師
她有一雙光明的眼睛
就像天上最亮的星星
無(wú)論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫順的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤(rùn)著我這棵幼苗健壯成長(zhǎng)我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領(lǐng)著我這清亮的.小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對(duì)癥治病的良藥
在我最需要時(shí)
傳遞給我勸慰和鼓舞
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛老師啊!我的老師!我肯定要好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)您對(duì)我的期望長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。
教師節(jié)朗誦稿8
春風(fēng)秋雨，我們迎來(lái)了一年一度教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；
也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們，是唐林中學(xué)的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)椋@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨，當(dāng)染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的'長(zhǎng)廊；
深夜，當(dāng)停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到唐林中學(xué)母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
教師節(jié)朗誦稿9
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻(xiàn)給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著前進(jìn)的方向
您用熱血譜寫(xiě)著春秋
您用自強(qiáng)澆灌田園
像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光
似春蠶，默默奉獻(xiàn)，恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛
教師節(jié)學(xué)生朗誦稿11
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才
因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明
老師
您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
是老師給了我們那么多的.知識(shí)，
我要祝老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
教師節(jié)朗誦稿10
(一)小學(xué)
咦，老師
我記憶中
上課的第一天
您教我握筆不能而生氣
咦，老師
我記憶中
在課堂上搗蛋
您讓我站講臺(tái)而鐵尺責(zé)罰
咦，老師
我記憶中
考了滿滿的卷分
您喜悅地留我一起午餐
咦，老師
您曾對(duì)我說(shuō)
為何你也會(huì)跳進(jìn)農(nóng)民的菜地
抓幾只蝸牛讓它們爬窗玻璃比賽
咦，老師
我已畢業(yè)三十年
咦，老師
我在學(xué)校里再也找不著您的身影
(二)中學(xué)
噢，老師
您曾對(duì)我說(shuō)
考上與考不上
是穿草鞋與穿皮鞋的差別
噢，老師
您是希翼我們改變面運(yùn)
不再臉朝黃土背朝天
噢，老師
您也曾好生氣
認(rèn)為我們叛逆不聽(tīng)話
噢，老師
在我打盹犯困時(shí)
您猛不然地點(diǎn)了名讓我回答問(wèn)題
噢，老師
我最喜歡聽(tīng)的.話
是您說(shuō)這孩子好有潛力
噢，老師
為了美好的明天
您在走廊上寫(xiě)著倒數(shù)幾天幾天
噢，老師
我已經(jīng)畢業(yè)二十年
噢，老師
您已快退休
(三)大學(xué)
哈，老師
我來(lái)了
您展開(kāi)雙臂迎莘莘學(xué)子
哈，老師
我來(lái)了
您說(shuō)這是人生的象牙塔
哈，老師
我來(lái)了
您穿上高跟鞋與我恰恰舞
哈，老師
我來(lái)了
您與我們賽龍舟共競(jìng)渡
哈，老師
我們大醉一場(chǎng)
嘔吐嘔吐驚起雌雄無(wú)數(shù)
哈，老師
我已畢業(yè)十余載
哈，老師
您與我是兄弟姐妹
(四)社會(huì)
喏，老師
您對(duì)我說(shuō)
忘了學(xué)校這是江湖
喏，老師
您對(duì)我說(shuō)
忘了棱角這是圓滑
喏，老師
您對(duì)我說(shuō)
忘了奮斗這是養(yǎng)家
喏，老師
您對(duì)我說(shuō)
忘了成功便是成功
(五)無(wú)師
噓，今天
所有的老師都齊聚
大家說(shuō)
我們是一群好同學(xué)
我們不奮斗
我們只關(guān)心明天與塵埃
教師節(jié)朗誦稿11
（教師的職業(yè)的引入）學(xué)生部分
男：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑
女：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
男：這個(gè)名字那么普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)
女：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上
男：這就是老師，在社會(huì)上人微言輕
女：這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)
男A：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛(ài)喚醒善良
（它字面寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)，背面卻實(shí)寫(xiě)老師的無(wú)奈與辛酸）
男A：早晨，太陽(yáng)還睡著，他已經(jīng)步入課堂
男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光
女A：晚上，昆蟲(chóng)都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光
男合：眼前晃動(dòng)著沒(méi)批完的作業(yè)
女合：心里卻惦記著明天的家訪
女A：家長(zhǎng)會(huì)，他不在自己孩子的身邊
女B：（因?yàn)椋﹨s在同學(xué)的病床旁
男A：他不能為病重的老父喂湯藥
男B：（因?yàn)椋⿲W(xué)生高考，他不忍心離崗
全合：老師，老師，這就是老師啊
燃燒了自己卻把他人照亮
理想的回歸老師部分
A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光
B：忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待，更忘不了教師的焦慮，學(xué)生的迷茫合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負(fù)泰山一樣
A：可我愿做一位老師
把神圣而崇高的理想之燈
在我心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！
B：可我愿做一位老師
把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里
只要我的.信念能堅(jiān)如磐石
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕
我情愿燃燒每一寸軀體
讓青春乃至整個(gè)的生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
A:三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
因?yàn)闊釔?ài)，我深情地忍受寂寞，演繹平凡
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著擦去功利，寫(xiě)下希望
因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間
男B：我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值
男合：因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁
女B：我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
女合：因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)
全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀
因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色！
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>
男合：選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；
女合：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。
男合：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。
全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師,無(wú)尚的榮光！
全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！
全合：今天，我們要向親愛(ài)的祖國(guó)致敬，全合：祝愿我們的祖國(guó)文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)!
教師節(jié)朗誦稿12
男：各位來(lái)賓、各位朋友：丹桂飄香，天高云淡，教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。我是今晚的主持人陽(yáng)光，歡迎你走進(jìn)海邊草屋中老年房間慶祝教師節(jié)朗誦晚會(huì)現(xiàn)常
女：尊貴的先生們、女士們：華燈初上，夜色闌珊，相同的時(shí)間，又跟您相聚在中老年房間。我是主持人白鷺。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，讓我們捧出最純真、最熱烈的心，向曾經(jīng)為我們成長(zhǎng)付出汗水和心血的老師們，表示衷心的祝福。祝他們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！
男：教師，人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他們用勤勞和智慧，開(kāi)啟著下一代人的心靈；他們用心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。
女：無(wú)論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家、學(xué)者，還是千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者，在成長(zhǎng)過(guò)程中，都受到教師的教誨與啟迪。老師是造就棟梁之才，點(diǎn)燃希望之光的使者。
男：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái)；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無(wú)聞，您無(wú)怨無(wú)悔。
女：在這特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話要對(duì)您說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)感謝你。北京時(shí)間8點(diǎn)30分，我心中的老師——慶祝教師節(jié)朗誦晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
第一篇章：我自豪，我是一名教育工作者
男：在我們中老年房間的管理隊(duì)伍中，也活躍著不少?gòu)氖陆逃ぷ鞯呐笥选Ｋ麄儙资耆缫蝗眨ぷ髟谄椒驳慕逃龒徫簧希瑸橄乱淮某砷L(zhǎng)付出了心血和汗水。他們是心有靈犀、朗、阿男、若雪、凌風(fēng)傲沙、藝?yán)偬N(yùn)涵等，今天，他們都應(yīng)邀參加晚會(huì)并帶來(lái)了精彩的節(jié)目。首先我謹(jǐn)向他們以及所有堅(jiān)守在教育崗位的朋友們表示節(jié)日的問(wèn)候。現(xiàn)在晚會(huì)進(jìn)入第一篇章：我自豪，我是一名教育工作者。
1、我自豪，我是一名教育工作者
女：我寧愿做火種，將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃；我寧愿做石子，將孩子們的道路鋪平。因?yàn)槲沂且晃唤處煛Ｕ?qǐng)欣賞心有靈犀創(chuàng)作并朗誦的作品(我自豪，我是一名教育工作者)。心有靈犀先生從教21年，多次榮獲優(yōu)秀教師、模范教師、學(xué)術(shù)骨干等稱號(hào)。下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出靈犀老師。
2、我是你的春風(fēng)
男：我是春雨、春風(fēng)、是滋潤(rùn)你的清泉，惟愿你在我的田野里開(kāi)放。請(qǐng)欣賞朗創(chuàng)作并誦讀的作品(我是你的春風(fēng))。朗也是一位優(yōu)秀教師，從事美術(shù)教學(xué)工作10余年，他的學(xué)生先后考入北京大學(xué)、北京電影學(xué)院。下面有請(qǐng)朗老師。
3、歌曲 (我的祝福你聽(tīng)見(jiàn)了嗎)
女：您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的諄諄教誨，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里永遠(yuǎn)流淌。老師，愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞你；愿歡樂(lè)的年華，永遠(yuǎn)伴隨您。我的祝福你聽(tīng)到了嗎？請(qǐng)欣賞歌曲(我的祝福你聽(tīng)到了嗎)。演唱：風(fēng)雲(yún)。
4、感激伴我走天涯
男：阿男，北京市某中學(xué)教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，已經(jīng)從教34年。在平凡的教育崗位上，他無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著青春和生命。他常懷感激之心，感激大海，感激藍(lán)天，感激所有的一切。請(qǐng)欣賞阿男老師創(chuàng)作并誦讀的作品(感激伴我走天涯)。
5、教師之歌
女：“我愿以畢生的心血，種得人類的花朵燦爛如錦；我愿以滿頭的白發(fā)，換來(lái)祖國(guó)的棟梁成蔭成林。”這就是一個(gè)教師的情懷，這就是無(wú)數(shù)人民教師發(fā)自肺腑的歌唱。請(qǐng)欣賞若雪帶來(lái)的詩(shī)朗誦(教師之歌)。若雪，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)上山下鄉(xiāng)的上海知青，她從教30多年，曾獲得上海市閘北區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。有請(qǐng)若雪老師。
6、我驕傲，我是一個(gè)老師
男：凌風(fēng)傲沙，多么富有豪氣的名字。他的朗誦和他的名字一樣，渾厚而富有陽(yáng)剛之氣。他從事中學(xué)教學(xué)29年。是所在市學(xué)科帶頭人。他因自己是一個(gè)教師而自豪。正如詩(shī)中所言：“我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的'事業(yè)是未來(lái)。”請(qǐng)欣賞凌風(fēng)傲沙的激情誦讀(我驕傲，我是一個(gè)老師)。作者：夏天。
7、歌曲 (長(zhǎng)大后我就成了你)
女：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”這悠揚(yáng)的曲調(diào)，真摯的情感不知打動(dòng)了多少人。每次聽(tīng)到這歌聲，我就情不自禁地想起那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。請(qǐng)欣賞(長(zhǎng)大后我就成了你)，演唱：藝?yán)偬N(yùn)涵。藝?yán)偬N(yùn)涵也是一位優(yōu)秀的中學(xué)教師，任教28年。榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。有請(qǐng)藝?yán)偬N(yùn)涵老師。
第二篇章 我贊美，我心中的老師
男：老師，一個(gè)多么親切的稱呼，你諄諄的教誨如春風(fēng)、似細(xì)雨，滋潤(rùn)我心。
女：老師，一個(gè)多么神圣的名字，你有大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵。
男：是您，把我從懵懂帶入成熟；是您，把我引入知識(shí)的殿堂。你親切的話語(yǔ)，仿佛還在我耳畔回蕩。
女：“您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶；您是石子，默默鑄就歷史的跑道。”我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)您的崇敬和熱愛(ài)。
男：晚會(huì)進(jìn)人第二篇章：我贊美，我心中的老師
8、“達(dá)子香”花開(kāi)
女：雖然時(shí)隔數(shù)載，看到“達(dá)子香”花，便勾起了我對(duì)老師的懷念之情，此時(shí)，我想輕輕問(wèn)一聲：親愛(ài)的老師，你在家鄉(xiāng)還好嗎？當(dāng)聞到縷縷幽香時(shí)，我才明白：老師啊老師，其實(shí)，你就這束濃郁的“達(dá)子香”！請(qǐng)欣賞(“達(dá)子香”花開(kāi))，作者：松云水石；朗誦：春江飛聲
教師節(jié)朗誦稿13
世界上有一種最美的職業(yè)，她叫做老師。
敬愛(ài)的老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)以最美的.愿景呈現(xiàn)，您全部的付出，最終化作了每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的得償所愿。
四季更迭，如詩(shī)靜好，微風(fēng)不燥，如歌低徊，山河流嵐，風(fēng)景閱遍。
又是一年老師節(jié)，今日我想對(duì)您說(shuō)老師，您最美，祝您老師節(jié)快樂(lè)！
我原想收獲一縷秋風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最高點(diǎn)才綻放漂亮，也把最漂亮的時(shí)刻全給了學(xué)生，
讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中恒久的一幀老照片！
教師節(jié)朗誦稿14
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學(xué)子一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭
揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柪蠋煷认榈哪赣H老師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想老師
祖國(guó)賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的`禾苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁老師
我要您那慈祥的面容永不變老老師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
老師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
老師
我要您那疲勞的雙手變的輕松
老師
我要為您歌唱，為您祝福
老師
您是我最敬佩的人!
教師節(jié)朗誦稿15
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才
因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明
老師
您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的'家
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。 老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹(shù)。 老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，我要祝老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響
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