感人的朗誦稿范例【15篇】
在我們的學習時代，大家一定沒少看到經典的朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創作活動。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的感人的朗誦稿，希望對大家有所幫助。
感人的朗誦稿1
《相信》
當你在余震的廢墟上拼命高喊
讓我再救一個再救一個
我看見生死大營救的綠色旋風中
熟悉的迷彩和你年輕的臉龐
就在你伸出手臂
跪向生命的一剎那
孩子我們看見了
大災之中
一個國家站起來的青春力量
當你用柔弱的身軀擋住倒塌的房梁
奮不顧身把孩子摟進年輕的胸膛
我看見你前傾的身軀
又筑起一座高高的講臺
沉默的美麗
堵在天堂門口
像天使扼住死亡
孩子我們看見了
大難當頭
一個民族不倒的青春雕像
當你身臨絕境用朗朗的讀書聲趕走驚慌
當你情不自禁的唱起國歌迎戰死亡
當你在重壓之下一遍遍喊著親人的名字
當你劫后重生說出的第一句話
今晚的月亮真圓
孩子我們聽見了
聽見整個中國都在為你鼓掌
這自發的掌聲
改變了世界的目光
這掌聲屬于你啊我們的孩子
改革開放三十年
中國誕生的新一代青春形象
沒有白疼你們啊孩子
幸福中長大的80后90后的孩子們
我們曾想告訴你們鋼鐵是怎樣煉成的
我們曾想告訴你們家和國的份量
終于在大災來臨的時刻
看到了你們伸出的手臂里
民族的熱血在流淌看到了天安門廣場
你們的淚眼包含著中國的`悲壯
看到了你們都市的腳步在廢墟中穿梭
看到了你們粉紅的手指為老人擦洗創傷
這一刻我要代表所有的父母
夸一聲你們
80后90后的孩子們好樣的
你們長大了你們成熟了
你們勇敢了你們美麗了
你們在國難的時刻
堅強如鋼
如果我們的白發故事還能
給你們講述什么
請把幾個“相信”記在心上
相信你們
在我們曾經宣誓的黨旗下
扛起災后重建的破碎山崗
相信你們
在我們永遠突進的軍旗中
譜寫子弟兵為人民的最新樂章
相信你們
在我們神圣的國旗下
讓世界看到
我們偉大民族復興的希望
復興的希望
感人的朗誦稿2
我們沐浴著愛的陽光長大我們滋潤著人間的真情成長多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的學會感激——感激我的`父母，因為他們給了我寶貴的生命學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽有一個人最要感謝有一個人最應感恩它就是——“媽媽”媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我面對媽媽深沉的感情聆聽媽媽殷切的心愿我們應該學會感恩，應該學會感激但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什么來感謝你，我的父母！父母的愛說不完、道不盡所有的恩情我們銘記于心。------------《感恩父母和師長》甲: 小時侯媽媽一天一天啲給我洗腳一天一天啲洗去我啲調皮和頑皮乙:長大了我也給媽媽洗腳卻怎么也洗不掉媽媽一天一天啲牽掛和辛勞甲:媽媽是一盞油燈燃燒了自己畢生啲心血陪伴我慢慢成長乙:母親是顆太陽奉獻了渾身啲熱量把嚴寒啲季節變成一個個暖爐掛在我啲心房甲:媽媽啊你喋喋啲嘮叨是我催眠啲歌謠乙:好想永永遠遠偎在你啲懷里甲:好想永遠永遠跪在你啲膝前合:默默啲為你洗腳感謝甲:爺爺奶奶曾這樣對我說孩子，你們都是幸福啲一代天天生活在濃濃啲關愛里乙:我想對爺爺奶奶說:是呀，這得感謝您，為我們奉獻了一切而您啲頭上，卻白發蒼蒼甲:爸爸媽媽曾這樣對我說孩子，你們都是幸運啲一代天天生活在暖和啲陽光里乙:我想對爸爸媽媽說;是呀，這得感謝您為我們創造了一切而您啲額頭，卻布滿了皺紋甲:老師也曾這樣對我說同學們，你們都是快樂啲一代天天無憂無慮，自由安閑展開理想啲翅膀翱翔在知識啲海洋里乙:我想對老師說:是呀，這得感謝您為我們付出了多少啲心血而您年輕啲身影，卻刻在了那黑板上，作業里，書本中.此時此刻，我多想變成一束飄滿芳香啲鮮花開放在爺爺奶奶窗前讓微笑永遠留在您啲臉上甲:此時此刻，我多想化作一縷不倦啲涼風給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑乙:此時此刻，我多想化做一杯清茶讓老師啲聲音永遠圓潤， 不再嘶啞合:此時此刻，我多想緊緊依在您啲懷抱里深深地說一聲:謝謝你們！
感人的朗誦稿3
每個人都有童年里美好的理想和愿望，但有人的理想是當老師，有的人的理想是當一位記者，有的人的理想是成為一位外交官，有的人的理想是成為一位工程師，還有的是當一位解放軍，還有的人的理想是當……而我的理想是當一位醫生。
我當醫生是應為的理想是發自我的內心的，應為當醫生可以救死扶傷，減少病人的.痛苦。可以讓許很多多的病人馬上從病痛走出來，來和我們的社會走到一起來了，讓我們的的社會的人添加一分歡樂和快樂。
每當我看見到一個個傷痕累累的病人進入到醫院，又一個個精神飽滿的高高興興的走出醫院時，我也很高興，因為在這里——醫院中又少了一個個病痛的病人！
所以，我也想當一位醫生，這個醫生的名字雖然普普通通，但對于我來說，醫生這個名字是偉大的，是一個救死扶傷的意思。
親愛的同學們，我們都是光榮的少先隊員，我們是祖國未來的建設者和保衛者，我們從小就應該養成良好的習慣，良好的理想。讓我們人人從我做起，從現在做起，上好每一節課，把老師的每一句話都記住，把每一節課都變成我們更好的更快的新的起點吧！美好的未來的的理想正向我們招手呢！
感人的朗誦稿4
你蒼白的指尖理著我的雙鬢
我禁不住象兒時一樣
緊緊拉住你的衣襟
呵，母親
為了留住你漸漸隱去的身影
雖然晨曦已把夢剪成煙縷
我還是久久不敢睜開眼睛
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾
生怕浣洗會使它
失去你特有的溫馨
呵，母親
歲月的流水不也同樣無情
生怕記憶也一樣退色呵
我怎敢輕易打開它的畫屏
為了一根刺我曾向你哭喊
如今帶著荊冠，我不敢
一聲也不敢呻吟
呵，母親
我常悲哀地仰望你的`照片
縱然呼喚能夠穿透黃土
我怎敢驚動你的安眠
我還不敢這樣陳列愛的祭品
雖然我寫了許多支歌
給花、給海、給黎明
呵，母親
我的甜柔深謐的懷念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌聲的枯井
感人的朗誦稿5
在看了《傷心童話》以后，被它的故事所感動。劉同默默的付出，劉佳靜靜的生活。他們好像與生俱來的要走進彼此的風景，要成為彼此的童話一樣。
他們彼此進入了彼此的生活，一個愛做夢，一個喜歡給別人造夢。一個就快離世，一個好景不長。一個愿意付出，一個欣然接受。他們是彼此生活的支柱，雖然他們彼此成為彼此的過客，但卻彼此定格。雖然他們最后彼此進入了彼此的童話，但那只是童話而已。最后還是隔了沉甸甸的空氣，還是留了一段不可越獄的距離，不過從此彼此成了彼此的永恒。有人說：生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見;遇見了，卻來不及相識;相識了，卻來不及熟悉;熟悉了，卻還是要說再見。對自己好點，因為一輩子不長;對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見。可是他們相遇了、
一個是最重要的過客，因為曾為我停留。曾經在我人生中撒下歡樂的種子，，因為曾為它澆水施肥。曾經劃下我人生中的`一根傷痕，因為曾溫柔地憐憫過。曾經給我一線的光明，因為曾想過為我照亮。
每個人都有一個死角，自己走不出來，別人也闖不進去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。每個人都有一道傷口，或深或淺。我把最殷紅的鮮血涂在那里。你不懂我，我不怪你。每個人都有一行眼淚，喝下的冰冷的水，醞釀成的熱淚。我把最心酸的委屈匯在那里。你不懂我，我不怪你。
可是他們不一樣，他們彼此心意相通了最后。有時候我在想
哪一天，你為天涯、我為海角。兩兩相望，不能相依是絕望。那一世，你為明月，我為清泉，形影相錯不能交織是緣錯。那一世你在河畔，我在奈何橋旁，你深深的呼喚，我濃濃的情傷，三生華發，一世情牽。我們終不是童話，與你我只是你傾情一生的漫畫。
過往匆匆，回眸、往事已成風，曲終人散，傾聽一曲離傷，一低眉，一回首。未必是一簾幽夢千年醉，而千年回眸卻不知昨已逝今已非。那一世的長情，譜一首長相思冷了多少凄涼，漫了多少青絲，化了多少煙雨，吹散了多少世間情，徒悲，奈何?這一世我只能是你的過客，在偶然間讓你想起又忘記，就這樣重復著我們這一世的情節。流下的只是被吹散的過往和無法遺忘的曾經。
彈指流年，輕觸琴弦，如風纖細思戀為誰?繞道的情緣，一生的眷戀。情到深處，孤寂難掩，耳盼的呢喃似花落的一聲輕嘆。留一陣冰清澈骨的痛，裹一身淡淡的傷。
感人的朗誦稿6
《奔赴，與你的千年之約》
作者：彧兒
1
時光，在點滴中走近
你我相約的日子
我把心事掛滿
思念的枝頭
站在陽光里，等待一場溫柔的雨
2
一枚葉子，落入我的眼眸
撿拾散落的.光陰
整理，訂裝
成呢喃的文字
連同葉子夾在書的扉頁
潑墨成詞，入駐你的心底
3
日子，已經越來越近
我托多情的鳥兒，銜來你的氣息
于向晚，吐出芬芳的綠
羞澀中，輕挽一懷月色
等待有你的夢境
4
月下的荷塘
捧起凝望的雙眸
指尖的輕撫，蕩起一腔溫柔
思念的火焰
吐露出芬芳的花朵
我攀附于月光之上，跨越迢迢銀河
奔赴，與你的千年之約
感人的朗誦稿7
媽媽，媽媽，
地為什么在搖啊？
我怕。
孩子，孩子，
別怕，
天塌下來有媽媽。
媽媽，媽媽，
天真的塌下來了，
我怕。
孩子，孩子，
別怕，
外面還有大家。
媽媽，媽媽，
大家也都砸了，
我怕。
孩子，孩子，
別怕，
我們有一個大的`中華。
1（1）災難給孩子帶來的恐懼心理。
（2）中國人齊心協力共建美好家園的決心和媽媽對未來的希望。
2眾志成城、齊心協力。
一個好還三個幫，一個籬笆三個樁。
感人的朗誦稿8
歌聲
昨晚中西音樂歌舞大會里中西絲竹和唱的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤，輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油;踏著只覺越發滑膩可愛了。
細雨如牛毛，揚州稱為毛雨。
這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的`光澤便自煥發了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現有都帶了黯淡的顏色。--是愁著芳春的銷歇么?是感著芳春的困倦么?
大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了秾郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香;夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著;也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著;世界上便只有歌聲了。
感人的朗誦稿9
契言：仿若相知，一見如故。
微風拂面，遠處是縹緲的鐘聲，似乎在抵達著人的心里，最深的一處。
從遠處，有一紅衣女子款款而至。她蒙著紅色的面紗，款款而至。若隱若現，看不清她的面容。不一會兒，她的.腳步便停了下來，輕輕地整理著自己頭上的發簪。
良久，她整理好后轉身離開。而她不知道，自己的發簪靜靜地遺落在了那里，仿若悄無聲息般。
她，在那場戰爭中喪失了所有的記憶。忘記了她最愛的那個男人，也忘記了她最好的姐妹。
慢慢地，她離那座橋越來越近，越來越近。她的心口開始發疼，記憶一幀又一幀地插進她的腦漿里。可是，終究是破碎的，不完整。
她穿著一襲白藍雅色羅裙輕輕走來，她還記得她，那個生死之交。
就在她低頭的那一剎那，她發現了她的簪子，驚喜又意外。原來她沒死，可是，為何不來找她?她低下身子，撿起了遺落的發簪。
冥冥之中，似乎有什么東西，似乎在指引著她走向她。
紅衣女子慢慢地走到了那座讓她害怕的橋上，一步又一步。她輕輕地摘下臉上的面紗她環顧了一下四周。
她看到了正在走來的她，一個陌生卻又熟悉的身影。
她們就這樣相視一笑，沒有說話。
感人的朗誦稿10
音樂讓我心動，
心動就容易感動，
點點心語讓我感動，
心有靈犀一點通，
點點音符讓我感動，
每個音符都有情，
每個音符都有意，
音樂的節奏讓我感動，
循環有規的`節奏帶動著我無限的心動，
點點的心動帶動著我無限的感動!
感人的朗誦稿11
春天
當瑞雪融化的時候，
當柳樹點頭的時候。
春姑娘已悄悄來臨，
攜帶著無限的生機。
小草輕輕地點著頭，
向經過的行人問好。
小河緩緩的流動著，
讓魚蝦翻滾著波濤。
我沿著春天的腳步，
踏遍這自然的.小徑。
看蝴蝶在眼前飛舞，
看蜻蜓在空中款款。
春啊，你竟是這般的美麗！
春啊，竟是這般的令人陶醉！
讓春風吹過這片土地，
帶走人間的塵埃。
留下美麗的
世界。
感人的朗誦稿12
每年的冬，都有如期的雪花飄零，每年的雪，也都潔白如精靈高潔，每年的現在，也都如書般多彩暇姿，意味深沉。
喜歡漫步在殘雪過后的野外草叢，有蒼涼幽靜的天際，有北風呼嘯的烈風，更有山澗清脆凈素結了冰的小溪，趟徊于此情此境，想到更多的還是內心的寧靜，一個人如果控制不了自己的.內心，那么他遲早會被沖動的魔鬼所吞噬，所腐化。如果控制不了自己的情感，任由任性放縱，那么理智的靈魂該如何進行安放?在你獨立啜泣的夜晚抑或漠然人堆的背后，你將如何安放你那敏感而脆弱的內心?是眼淚的沖刷清洗，還是選擇在人群中放空自己?這將無從得知，因為生活沒有答案，沒有一馬平川的道路讓你去走，沒有成功的模式讓你可套，你能做的唯有學著跟別人一樣。
不喜歡潮濕的路面，因為那是云散落的憂傷，在諾大的天空中沒有人懂云的殤，所以他泣下的雪花便化成了眼淚，散落在人間大地，沒有人愿意踩著淚奔跑，也沒有人愿意和著淚下飯，下雨的天氣，連空氣都顯得壓抑，或許是云哭累了吧，忘了喘氣，才讓空氣那么的無力。
若有來世，我愿化為一片素雪，游曳于漫天飛舞的枯葉之中，隨風走，隨光逝，這樣，我才夠撫平我愛自由的天性，結束短暫而富有情意的一生。
感人的朗誦稿13
在我的家鄉，
有一條日夜奔騰歡暢的流域，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，
新橋小學因此而得名。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學校，
在這里，
有這樣一個團結友愛、積極奮進的集體，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫照。
在這里，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻的教師，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。
每一張笑臉都綻開著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機，
在這里的孩子們充分體驗著培養良好習慣、奠定美好人生的`“啄玉教育”的快樂時光。
這里是學生的樂園，這里是教師的舞臺，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻，
一只只雄鷹茁壯成長，
一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢，不成器”，
如果把每個學生比作一塊未經雕琢的璞玉，
那么老師就是負責打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉經雕琢方成器，人不拼搏難成才，
教育就是養成良好的習慣，
在這一教育思想引領下，
我們把習慣培養滲透到學生校園生活的方方面面，
為學生終身發展奠基。
感人的朗誦稿14
第一次離家在外過年的時候
我哭了
戰友們也哭了
無聲的淚水
靜靜的流淌出一條護城河
連長說：那是一條敵人無法逾越的河。
指導員說：那是一條流出代代軍人情懷的河!
無論在海洋
無論在高山
無論在平原
無論在天空
都有軍人的家
都有軍人流淌出的河
生生不息息息相連
那里有軍人的`親情愛情友情
那里有軍人無比的忠誠
那里更有軍人對愛的向往對家的依戀
感人的朗誦稿15
師：在那個金色的秋天，帶著青春最美麗的夢想，踏著陽光，走進了這山里的學校。
生：無限的藍天，陌生的土地，這里不是你夢想的天堂。
生：寂涼的山腰上，破舊的學校，沒有老師，沒有課堂，只有那面五星紅旗迎風飄揚……
生：在這貧瘠的土地上，我們一次次的渴盼城里的.老師能留在這里，引領我們走出這禁錮的山梁，走進一個新的世界。
生：大山里開不出富貴的花朵，不知道這里的水土能滋養你多久?
生：我們用真誠的手牽住你，用赤誠的心留住你!
師：感動于那一雙雙期盼的眼神，感動于講臺上不知名的野酸棗和煮雞蛋，我要給孩子們一片蔚藍的天空，我要在這貧瘠的土地上種出最美麗的花朵!
生：山谷里漫山遍野的黃菊花兒開了，我想摘一朵最美的送給您!
師：黃菊花開了嗎?摘一朵給我吧!
暴風雨來了，暴風雨來了，閃電一個勁地閃，雷聲一個勁的響。兇涌的洪水如肆虐的猛獸，怒吼的山風，逼近了，風狂的洪水，逼近了，怒吼的山風在呼嘯，無情的洪水在咆哮!
生：那時您正護著我們回家，剛要過河，山上的泥石滾下來，為了保護我們，您跌入了山谷……
師：我不知道山里的洪水是這樣的兇猛，我不知道山谷是這樣的深邃。
生：我們叫喊您，山谷掩沒了你的回聲，我們再也看不到你熟悉的身影。
師：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……
老師，老師……
生：大雨很快就停，可我們再也看不見你山花一樣燦爛的笑容，山谷里掩埋著你的身體，山梁間流淌著你的笑語。小溪在為你唱著深情的歌，你聽見了嗎?我們在你的墳上插了一捧黃菊花，你看見了嗎?
師：我在山谷里看見一朵美麗而燦爛的黃菊花——那是我嗎?
生：那一定是您，您就是這山里最美麗的黃菊花，開放在漫山遍野，開放在我們的心里。
師：黃菊花開了嗎?我已經走了，你是否還記得，記得花開的時候，摘黃菊花給我的承諾?
女：黃菊花開了，您卻走了。山谷里已經開滿了黃菊花，我仿佛聽到您說：我回來了，摘一朵黃菊花給我吧!
師：我看不見漫山遍野的黃菊花，我只能聽見有人在吟唱那首我曾經熟悉的歌。
生：我們摘了一朵朵美麗的黃菊插滿了你的墳頭，讓山里的花兒伴你吧，有花的夜晚您不會孤單。
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您不要走，不要走.......
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您快回來，快回來吧.......
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