二年級科學教學計劃

時間：2024-12-12 08:08:37 科學教學計劃我要投稿

（通用）二年級科學教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的二年級科學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（通用）二年級科學教學計劃

二年級科學教學計劃1

　　本教材遵循新課程標準的要求，貼近兒童生活現(xiàn)實，符合現(xiàn)代科技的發(fā)展，以基礎(chǔ)簡單的科學活動為學生探索活動的主題，注重科學探索、情感態(tài)度、價值觀和科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單位，做到了“生活經(jīng)驗”在內(nèi)容綜合化的指導下。在新的教育理念下，讓學生發(fā)展科學探究能力的特殊計劃如下：

　　1.分析所教年級學生的現(xiàn)狀

　　本學期三年級學生有五個班。這些學生是新課程改革后的學生。雖然他們的視野相對開闊，但他們對基礎(chǔ)知識的掌握和聽力技能相對不如課程改革前的學生好。課堂上看起來非�；钴S和活潑，但學生們?nèi)狈栴}的深入思考。當他們開始實驗時，他們經(jīng)常玩，而不是有計劃和有目的玩之前找到一種方法。

　　因此，學生們經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出，在玩完之后，他們會問三個問題。因此，針對這種情況，本學期的科學課程應(yīng)對學生進行科學啟蒙教育，并對學生積極探索科學知識的能力進行專項培訓，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，學習科學，運用科學的興趣和能力，本學期，我想從學生的綜合實踐能力入手，從小生產(chǎn)、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課程的新課程標準，合理運用電子教育媒體，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學生的科學探索能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在科學教學中實施科學課程的新課程標準，使科學教學進入新課程改革的新時期。

　　二、本冊教材的知識體系和結(jié)構(gòu)

　　本書25課。知識可分為六個方面:

　　1.科學在我們身邊:(1-5)課以學生玩玩具的生活經(jīng)歷為線索，擴展到了解身邊熟悉常見的事物。教材設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探索活動，讓學生通過體驗活動�！白呓茖W"，我初步意識到周圍到處都有科學，生活離不開科學的道理。

　　2.我們怎么知道(6-9)課？“學生觀察和理解周圍的事物”為了引導，進一步了解周圍的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索奧秘，初步掌握科學探索的基本方法和步驟，為學生體驗科學提供關(guān)鍵。

　　3.天氣和我們的生活:(10-14)課程“學生親身體驗天氣"為線索，開展觀察、記錄、整理、制作等探索活動，增強學生觀察周圍科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生愿意探索周圍常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探索科學可以從周圍的科學現(xiàn)象開始。

　　4.水的科學:(15-19)課‘‘學生對水的現(xiàn)有認知"為了線索，通過讓學生了解自然水資源的分布，欣賞自然水的美，了解水的三種狀態(tài)，了解水物體的起伏，比較水的數(shù)量，了解水的壓力，逐步推進，讓學生體驗科學探索的過程，體驗科學探索的基本手段和方法，了解水的特點。

　　5.我們周圍的空氣:(20.-22)了解空氣在哪里，空氣成分，我們需要新鮮空氣。

　　6.(23、24)課程“學生對玩具的認知’’為了線索，引導學生嘗試獨立運用科學探索方法和現(xiàn)有知識，解決生活中形象直觀的具體問題，包括相對簡單的設(shè)備拆裝、簡單的工作原理探索、中期植物種植、植物外部特征和生長觀察，以及生活中其他與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查和理解，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’實踐能力，認真細致，善于思考，善于實踐科學態(tài)度，使學生認識到科技與社會的'密切聯(lián)系。

　　三、本冊教材的教學目的、重點和難點

　　目的：從科學課的特點出發(fā)“學生的生活經(jīng)歷"將線索切入基本規(guī)范的科學探索活動。以教材為主“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個主題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理心理特征，不僅注重知識教學，更注重探索能力的培養(yǎng)，使學生觀察、思考、提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生熱愛科學、學科學、運用科學的興趣和能力。

　　重點:我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學和我們周圍的空氣。

　　難點：讓學生以自主體驗為手段，以科學探索為核心，體驗科學探索的過程。探索能力、情感態(tài)度、價值觀和科學知識都有自己的重點，從容易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學措施和教改思路

　�、贝胧脧膶W生的探究性學習過程出發(fā)，以實驗為主，以社會實踐為輔，努力讓學生通過電教媒體重現(xiàn)課程中提出的一些日常生活現(xiàn)象，精心設(shè)計問題情境，讓學生通過實驗進行驗證，思考實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，撰寫觀察報告。同時，學生探究性學習的精神培養(yǎng)和過程培養(yǎng)。

　　2、教學改革理念：改變評價學生的方法，將學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價，各占50分。注重培養(yǎng)學生的日常生產(chǎn)能力、觀察能力和實驗探索能力，讓學生做，看，思考探索科學知識，在科學過程中學習科學。

　　五、教學進度安排

　　第一周第1課第十一周期中考試第二十二周期末考試

　　第二周第2、3課第十二周第13、14課

　　第三周第4 、5課第十三周第15、16課

　　第四周第6、7課第十四周第17、18課

　　第五周第8課第十五周第19課

　　第六周第9課第十六周第21、20課

　　第七周第11、、10課第十七周第22、23課

　　第八周第12課第十八周拆裝玩具

　　第九周機動第十九周科學探索的故事

　　第十周復習二十、二十一周機動

二年級科學教學計劃2

　　科學教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分。本計劃旨在提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，努力全面提高我校的科學教學成績。

　　一、主要工作

　　(一)加強學習更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)和教育教學理論水平，深入把握科學教學的真諦

　　1.認真學習研究《科學課程標準》，系統(tǒng)研究新教材，包括科學課程改革的理念和學術(shù)思維；還有科學主題教育的形式研究。

　　2.認真學習和研究有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

　　3.認真學習和研究相關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和校本教學研究的理論和經(jīng)驗。

　　4.認真學習和學習“做中學”專注于教學案例。

　　(三)改進教研方法，提高教研質(zhì)量

　　1、改革傳統(tǒng)的教學研究方法，調(diào)動教師參與教學研究的積極性，指導教師獨立開展教學研究活動，充分發(fā)揮科學研究和輻射的作用，提高教學研究質(zhì)量。

　　2、靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的.引導作用。

　　(四)重視教育科研，深化課題研究

　　探索小學科學研究的原則和方法，提高研究的有效性。注重課堂教學、課程建設(shè)等具體問題：強調(diào)結(jié)果價值和過程價值，倡導“過程即成長”行動概念。

　　（5）積極參與新課程培訓、研究、專項合作等多種活動，促進教師專業(yè)成長

　　1、認真參與各種形式有效的新課程培訓活動，引導教師進一步改變教育理念，提高課程意識和課程實施水平，為新課程的實施提供有力保障；

　　2.認真參與科學課程標準和新教材的學習和培訓活動，引導科學教學明確科學課程改革的方向；組建學科研究小組，克服困難，提高課程理解能力；

　　3.根據(jù)市、縣教研室的有關(guān)規(guī)定，組織教師教學能力競賽和學科評價活動；

　　4.根據(jù)市教研室相關(guān)文件精神，組織全國、省、市相關(guān)學科競賽。

　�。�6）重點加強科學教師的培訓，探索教師培訓的新途徑和方法，加強科學教師的建設(shè)

　　1.以科學教師為主體，以課題研究為切入點，以提高課堂教學效率為主線，加強對青年科學教師的培養(yǎng)。

　　二、有目的地開展“傳”“幫”“帶”促進教師健康成長的交流活動。

　　(七)提高研究能力，穩(wěn)步提高學校科學教學水平。

　　加強科學教師自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。

　　科學教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力。

　　3.注重新的課堂教學模式，讓學生走出課堂，貼近自然，開闊視野，增強對家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育教學的內(nèi)涵。

　　4.根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，培養(yǎng)學生獲取科學知識和科學探索興趣的能力。

　　5.實驗室工作人員應(yīng)保管、使用和登記實驗儀器。

　　6.繼續(xù)指導小氣象臺。

　　二、科學特色活動

　　1.科幻畫:

　　活動目的：進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)接近自然、珍惜生命、熱愛家鄉(xiāng)、積極參與資源和環(huán)境保護的意識。

　　適用年級：一、二年級

　　活動內(nèi)容：低年級學生可以參與創(chuàng)作敢于大膽創(chuàng)新、與科學有關(guān)的有意義的繪畫。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

　　小科學家明天：

　　活動目的：為了進一步提高學生的實踐能力，使他們從小就發(fā)展出善于觀察和思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，學生可以感覺到科學就在他們身邊，這是新鮮的。他們將所學知識應(yīng)用于發(fā)明創(chuàng)造，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

　　適用年級：三、四、五、六年級

　　活動內(nèi)容:學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學的小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品將在全校展出。

二年級科學教學計劃3

　　一、指導思想:

　　科技活動是基于學生的直接經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)小學生的科技活動素養(yǎng)，積極倡導學生體驗探索學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學習探索解決問題的策略，為他們的終身學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。它與學生自身的生活和社會生活密切相關(guān)，反映了知識的綜合應(yīng)用。改變課程結(jié)構(gòu)，改變教學方法，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　二、教材分析

　　科技活動教材包括實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明。因此，我們希望引導學生從不同的角度學習科學研究、科技發(fā)明和制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解中國歷史上的科技成果和科技發(fā)展現(xiàn)狀。各方面內(nèi)容遵循由淺到深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。

　　教科書注重以學生為主體的活動內(nèi)容安排，突出科學、創(chuàng)造性、有趣和地方性，有利于學生全面利用各學科知識解決實際問題。特別是一些反映現(xiàn)代科技成果的內(nèi)容，與人們的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，可操作性強，讓學生親自參與社會調(diào)查、科學研究、科學探索和生產(chǎn)，加強學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　三、教學目標：

　　與生活密切相關(guān)，促進學生對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的全面理解和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和良好的個性素質(zhì)。

　　1.親自參與實踐，注重經(jīng)驗、自主學習和實踐，在開放的學習場景中獲得積極的`經(jīng)驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2.獲得對自然、社會、自我內(nèi)在聯(lián)系的全面認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、自我發(fā)展的責任感。

　　3.發(fā)展學生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，學會認知和發(fā)展實踐能力，養(yǎng)成探索學習的態(tài)度和習慣。

　　4養(yǎng)學生通過多種方式獲取信息，整理和總結(jié)信息，并適當利用信息。

　　5.鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，獨立思考，創(chuàng)新，大膽提出新觀點、新思路、新方法，積極探索，激發(fā)探索創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6.培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取、善于溝通的良好個性。四、學情分析

　　作為一名三年級的小學生，這本書是科技活動課程的開始，學科理解尚未形成，更不用說談?wù)摽萍蓟顒优d趣和科學思維方式、方法，所以學生的知識教育第二，更重要的是培養(yǎng)學生的科技活動興趣和簡單實用的科學思維方式灌輸。培養(yǎng)學生在課堂上的科學思維習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探索、記錄數(shù)據(jù)等一系列科學習慣，以及小組探索活動。

　　四、實施措施：

　　有些活動要求學生有目的地研究周圍的事物，科學探索，嘗試研究學習。

　　學生要勇于探索，勇于提出自己的觀點，不怕說錯，不要等老師的回答，不要背書本上的結(jié)論。

　　五、課時安排與實施策略：

　　每周一上課，方便師生在開展活動時做好充分的課前準備和資源共享。

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