幼兒園大班科學教案

時間：2025-01-27 08:00:20 科學教案我要投稿

幼兒園大班科學教案(實用)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學教案(實用)

幼兒園大班科學教案1

　　設計意圖：

　　在幼兒園的周邊社區環境中有很多與科學相關的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的準備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區中的資源，并將對幼兒的科學教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。

　　活動目標：

　　1、收集、觀察、比較自己居住的社區里的樹葉，樂于將自己的發現與同伴進行交流。

　　2、認識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。

　　3、激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。

　　活動準備：

　　1、每個孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。

　　2、在閱讀區投放有關植物的書籍。

　　3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板（35X50CM）

　　4、投影儀

　　活動過程：

　　（一）幼兒觀察自己帶來的樹葉

　　1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？

　　2、幼兒觀察。

　　3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。

　　（二）幼兒互相觀察帶來的樹葉

　　1、請幼兒互相觀察小組內各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的'相似的，哪些是不同的。

　　2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）

　　3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進行展示并介紹。

　　4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎上給予概括與小結，適時出現“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。

　　（三）用放大鏡仔細觀察樹葉

　　1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細觀察。

　　2、請幼兒說說自己的發現。

　　3、教師介紹樹葉的基本部分。

　　（四）拓展延伸

　　1、在區域活動中繼續觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。

　　2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。

　　3、引導幼兒繼續探究樹葉，可以上網查詢相關的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。

幼兒園大班科學教案2

　　活動目標：

　　1、通過自主探索操作及觀察活動，發現兩種物體間有規律的排序現象，感受規律排序的存在和美感。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），第二組（花環帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）

　　活動過程：

　　一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發現ABAB規律。

　　1、操作課件引出活動內容，請幼兒動手做頭飾，鼓勵幼兒自由排序。

　　2、請幼兒介紹自己的頭飾，引導幼兒發現按規律排列，做出來的'頭飾特別漂亮。

　　二、演示課件，引導幼兒觀察發現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。

　　1．出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導幼兒發現其排列規律。

　　2．小結：小動物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規律在里！我們把這種按規律排列的方法叫做排序。

　　三、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創新規律。

　　1．介紹操作材料，請幼兒利用材料進行有規律的排序。

　　2．幼兒操作，教師指導糾錯。

　　3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

　　4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？

　　5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

　　四、延伸活動：

　　引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。

　　1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）

　　2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

幼兒園大班科學教案3

　　課題

　　科學：有趣的彈弓

　　設計者

　　執教者

　　日期

　　班級

　　大三班

　　修改者

　　教材

　　與

　　幼兒發展分析

　　教材分析：

　　這是一節探索類的科學活動。彈弓是我們一種傳統的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結果也不同。

　　幼兒基礎分析：

　　現在的`孩子們離彈弓這樣的傳統玩具已經很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。

　　教學目標

　　1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　2、能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。

　　重點

　　難點

　　重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　活動準備

　　人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具

　　地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT

　　教學過程

　　活動版塊

　　活動內容與呈現方式

　　預設與生成

　　設計意圖

　　一、圖片導入，激發興趣：

　　出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？

　　過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。

　　預設：憤怒的小鳥

　　是彈弓。

　　二、探索實踐，

　　1、出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？

　　為什么橡皮筋能把東西彈出去？

　　小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產生彈力，可以把東西彈出去。

　　2、第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。

　　（1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？

　　（2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？

　　小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。

　　3、第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。

　　提問：剛才你的玩具彈得有多遠？

　　請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？

　　小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。

　　4、第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。

　　小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。

　　預設：橡皮筋

　　因為橡皮筋可以變得長長的。

　　回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？

　　請一名幼兒邊說邊操作。

　　預設：到紅線、藍線

　　預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。

　　三、與生活相聯系，感知其原理與用途：

　　人們充分利用這個原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

　　四、留下懸念，延伸興趣：

　　如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？

幼兒園大班科學教案4

　　活動目標

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的`關系。

　　1、讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2、讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4、欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班科學教案5

　　一、設計意圖：

　　幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數學概念，1到10的點數，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

　　二、活動目標：

　　1、認知目標：幼兒在故事中理解生活中數學的10以內的點數，比較多少的概念。

　　2、幼兒能聽懂故事情節，并有感情的用自己的話復述故事。

　　3、幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養幼兒有愛心。

　　三、活動準備：

　　1、編寫故事《禾苗的秘密》

　　2、制作PPT動畫

　　四、活動過程：

　　1、談話導入：

　　老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

　　幼兒：想知道。

　　老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

　　2、教師講故事：

　　春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

　　3、說一說故事中的'數字規律

　　1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數，每次都遞增1，每次比前一次多。

　　4、說一說故事中的道理：

　　提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

　　5、活動延伸：

　　小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園大班科學教案6

　　教學目標：

　　1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5．培養探索自然的興趣。、

　　教學準備：

　　幼兒經驗準備：閱讀過有關恐龍的書籍。

　　材料準備：掛圖24號，幼兒查詢過關于恐龍滅絕的相關資料

　　教學過程：

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

　　2．提問：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會滅絕？

　　二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。

　　三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

　　1．關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

　　2．讓幼兒投票發表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的`回答或作進也不地追問，或表示認同。

　　四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

　　1．幼兒看圖，聽教師介紹。

　　如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

　　（在這個環節中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學的發展，也許會出現新的結論。）

　　教學反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧秘。