大班科學優質課教案 《好玩的空氣》

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學優質課教案 《好玩的空氣》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習使用小實驗的器材，感知空氣的存在與作用。

　　2、引導幼兒通過對材料的觀察和操作，產生探索空氣的興趣。

　　3、引導幼兒從小實驗中感受空氣與人們生活的關系，形成初步的環保意識。

　　活動準備

　　材料準備：手絹、水盆、蠟燭、大小玻璃杯、打火機、乒乓球、塑料袋、記錄表格3個等。

　　活動過程

　　1、活動導入

　�。�1）教師和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，讓幼兒想一想為什么？

　�。�2）組織幼兒討論：你怎么知道周圍有空氣？引導幼兒感知空氣的存在。

　　幼：能喘氣就有空氣。

　　幼：外面的樹枝擺起來就有空氣。

　　幼：能呼吸就有空氣，有空氣小朋友特別舒服。

　　分析：通過討論，孩子們回憶著對空氣的感受，但從他們的言語中捕捉到他們對空氣的感受還不充分。

　�。�3）教師讓幼兒用塑料袋抓空氣，進一步感受空氣的存在，請幼兒分別說一說在什么地方抓到空氣？

　　師：怎么才能證明抓到空氣了？

　　幼：塑料袋鼓起來了。

　　分析：孩子們在找空氣的過程中驚奇地發現在活動室、睡眠室、樓道、衛生間里都能使塑料袋鼓起來。

　　師：空氣在我們生活中無處不在，誰知道它能幫我們做哪些事情呢？（幼兒自由回答）

　　2、幼兒分組進行實驗，感知空氣的存在及作用。

　　第一組：不濕的手絹

　　（1）教師將手絹塞入杯底，倒扣壓入水下，讓幼兒猜一猜手絹濕不濕并記錄。

　　（2）幼兒動手實驗，證實自己的猜想并記錄。

　�。�3）教師第二次將手絹放入杯底，倒扣壓入水下，將杯子傾斜，引導幼兒觀察杯子中的水有什么變化？

　　幼：杯子里有水跑出來，杯子里進水了。

　　師：手絹有什么變化？

　　幼：手絹變濕了。

　�。�4）請幼兒講述實驗結果，并組織幼兒討論：為什么第一次手絹不濕？

　　第二次杯子中的什么跑了？

　　幼：因為杯子里有空氣，水進不去，所以手絹不濕。

　　幼：第二次杯子中的空氣跑了，水進去了，手絹就變濕了。

　　分析：“猜一猜”增加了小實驗的神秘感，幼兒動手操作證實自己的猜想，初步體驗科學探究過程。

　　第二組：會沉會浮的乒乓球

　�。�1）教師將乒乓球放在水面上，用一個倒扣的杯子扣住向下壓入杯底，讓幼兒猜一猜球是沉是浮并記錄。

　�。�2）幼兒實驗證實自己的猜想并記錄。

　�。�3）引導幼兒將杯子傾斜，觀察水有什么變化，讓幼兒猜一猜。

　　分析：注重培養幼兒的觀察能力，使幼兒的思維更加活躍，學習積極性更高。

　　師：手絹不濕和乒乓球沉下去都是因為杯子里有空氣，水進不來；相反，杯子傾斜，杯子里的空氣跑了，水就能進來了。

　　第三組：哪支蠟燭先滅

　�。�1）教師將兩支蠟燭點燃，用大小兩個杯子同時扣在蠟燭上，讓幼兒猜一猜哪支蠟燭先滅并記錄。

　�。�2）幼兒動手實驗，教師引導幼兒觀察火焰的燃燒情況，看哪支先滅。

　　分析：教師沒有把實驗結果直接告訴幼兒，而是給幼兒充足的探索空間，目的在于培養幼兒科學探究的精神。

　�。�3）組織幼兒討論：為什么小杯子里的蠟燭先滅？

　　師：因為小杯子里空氣少，所以蠟燭先滅；大杯子里空氣多蠟燭后滅，這說明空氣有幫助物體燃燒的作用。

　　3、討論與小結，對幼兒進行環保教育。

　　師：通過小實驗，我們知道空氣能幫我們做很多事情。如果小朋友用手捏住鼻子，試一試會有什么感覺？想一想，如果四周沒有空氣，我們會怎樣？

　�。ㄒ龑в變赫f出動植物同樣也需要空氣）在我們生活中，還與哪些東西是利用空氣來為我們服務的？（吹起玩具、氣球、降落傘、皮球）空氣對我們的用處這么大，我們從小就應該保護環境，愛護花草樹木，不亂丟垃圾，看到別人有不好的行為，應馬上制止，保持環境衛生。

　　幼兒整理物品，活動結束。

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