大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-03 12:44:26 科學(xué)教案我要投稿

大班科學(xué)教案5篇（熱）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案5篇（熱）

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

　　2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。

　　3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

　　2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，

　　教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類(lèi)和作用。（時(shí)間大約3分鐘）

　　1、幼兒游戲玩各種口袋。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么？原來(lái)，里面還有那么多的口袋！

　　幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來(lái)做什么？

　　2、了解口袋的作用。

　　師：口袋有什么用？

　　口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。

　　二、操作活動(dòng)：探索

　　A請(qǐng)幼兒猜想：

　　師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾）

　　塑料袋

　　（能裝的東西打勾）

　　布袋

　　紙袋

　　網(wǎng)袋

　　蛇皮袋

　　這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來(lái)試一試。

　　要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（

　　教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示），比如，你試的'是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。

　　B請(qǐng)幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；

　　指導(dǎo)幼兒正確記錄；

　　小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？……。

　　C小結(jié)：

　　師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水......

　　三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞FLASH：

　　教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。

　　2、請(qǐng)幼兒討論：

　　塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

　　我們稱(chēng)它是：白色污染。

　　原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好辦法？

　　3、教師出示回收箱：

　　教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專(zhuān)門(mén)用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2。觀(guān)察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

　　2。癟的乒乓球一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

　　1。出示爆米花

　　教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？

　　2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　1。幼兒觀(guān)察：木耳遇到水膨脹的'現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒交流觀(guān)察到的現(xiàn)象。

　　2。幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

　　請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

　　小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

　　小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

　　1。提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

　　2。幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　1。出示玉米：

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

　　觀(guān)察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。

　　請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

　　2。出示一個(gè)癟的乒乓球

　　（1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

　　請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

　　（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。

　　幼兒觀(guān)察并講述觀(guān)察結(jié)果。

　　小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

　　3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂(lè)于探究其中的奧秘。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索潛水艇。

　　技能目標(biāo)：

　　1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

　　2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力

　　3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。

　　采用的科學(xué)方法：

　　提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。

　　準(zhǔn)備材料：

　　幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

　　教師材料：潛水艇圖片

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、將瓶蓋擰下

　　2、用膠皮管連接瓶蓋

　　3、用膠皮管連接注射器

　　4、將重量鐵桿放入瓶中

　　5、將瓶蓋擰緊

　　6、備水

　　7、將注射器活塞拔出，使瓶?jī)?nèi)注滿(mǎn)水，兩孔沖下

　　8、推動(dòng)活塞，觀(guān)察現(xiàn)象

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）提問(wèn)導(dǎo)入

　　教師出示潛水艇圖片。

　　1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

　　2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

　　3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的.？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解魚(yú)鰾的用處：魚(yú)是因?yàn)橛辛唆~(yú)鰾就能自由自在的在水里游，是魚(yú)鰾控制著小魚(yú)的沉與浮，當(dāng)魚(yú)鰾里充滿(mǎn)空氣時(shí)，魚(yú)就能上浮；小魚(yú)想下沉?xí)r就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)。看，小魚(yú)就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。

　　（二）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索

　　（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱(chēng)和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到）

　　（2）接著請(qǐng)幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

　　（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

　　（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

　　（4）注意：注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。

　　3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　（三）互動(dòng)課堂

　　小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫(xiě)在水盆里。

　　浮：A小盤(pán) C 紙花D鉛筆 G乒乓球沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

　　（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分

　　3、作品展評(píng)：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？

　　（五）總結(jié)延伸

　　回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。

　　（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。

　　小百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)（艦橋），早期稱(chēng)為“指揮塔/指揮臺(tái)”，內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無(wú)此設(shè)計(jì)。

大班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì)有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍(lán)三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)三原色，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2．會(huì)按要求邊操作邊記錄。

　　3．對(duì)顏色感興趣，體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．故事導(dǎo)入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料，誰(shuí)能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　　（1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì)變成什么顏色？”請(qǐng)兩位幼兒回答。

　　（2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫(xiě)名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標(biāo)記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì)變的三原色大班科學(xué)：會(huì)變的三原色。好！現(xiàn)在開(kāi)始。”

　　（3）幼兒猜想并記錄。

　　（4）交流猜想結(jié)果。

　　師：“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猜想結(jié)果。”

　　3．實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會(huì)變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”

　　（1）“在每張桌上有紅黃藍(lán)三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來(lái)是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗(yàn)完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位。”

　　“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗(yàn)標(biāo)志）你把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在這里。”

　　（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“誰(shuí)來(lái)介紹你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？”

　　4．第二次實(shí)驗(yàn)。

　　（1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說(shuō)它還想要更多的'顏色，怎么辦？”

　　（2）“你還能變出什么顏色呢？請(qǐng)你再去試一試，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位。”

　　（3）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結(jié)。

　　師：“原來(lái)紅黃藍(lán)三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開(kāi)心地畫(huà)畫(huà)了，真要謝謝小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動(dòng)過(guò)程始終以?xún)和癁橹黧w，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)兒童的各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2.孩子對(duì)上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調(diào)色，并觀(guān)察不同顏色加在一起的變化樂(lè)趣。

　　3.有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。

　　4.這節(jié)課上有的孩子回答問(wèn)題還是很積極的，有的孩子不認(rèn)識(shí)自己調(diào)出的是什么顏色。