大班科學優秀教案《表》

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學優秀教案《表》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學優秀教案《表》1

　　活動目標：

　　1、能正確地用兩種方法表達時間。

　　2、通過比較幼兒園與小學的不同作息時間，了解小學生的學習情況。

　　活動準備：

　　幼兒用書《時間對比表》。

　　活動過程：

　　1、看懂圖意：

　　（1）、教師解釋圖意：“畫面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學生的作息時間，請你先將兩邊的鐘點數填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學生一天的作息時間有哪些方面不同？”

　　（2）、幼兒練習，教師給與適當的指導。

　　2、討論交流：

　　（1）、集體驗證填寫的時間是否正確。

　　（2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學生一天的作息時間有哪些方面不同？

　　（3）、具體找出時間差異最大的方面內容。

大班科學優秀教案《表》2

　　一、活動目標：

　　1、認識時鐘，學習看整點與半點，養成遵守時間的好習慣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　二、活動準備：

　　物質準備：課件、自制表、連線練習圖，幼兒經驗準備：認識數字1——12

　　三、活動過程：

　　（一）傾聽表的聲音，激發幼兒的學習興趣。通過聲音，吸引幼兒的興趣

　　師：這是什么東西發出的聲音?

　　（二）播放課件，認識時針與分針。通過直觀的教具，引導幼兒觀察

　　1、了解表與鐘的不同。

　　師：你們在家里的什么地方見過表?

　　小結：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)

　　2、認識時鐘，分清時針與分針。

　　(1)播放課件，認識時鐘。

　　師;鐘與表有什么相同的地方?

　　小結：都有數字1-12 ，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時間。

　　(2)播放課件，認識時針與分針。通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針

　　師：這兩個表針一樣嗎?，哪里不一樣?

　　小結：短的叫時針，長的叫分針。

　　(3)幼兒操作，理解順時針轉。難點的突破

　　師：時針要與小朋友做游戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?

　　師：時針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎? 分針同上。

　　小結：時針與分針都是從1-12的順序旋轉的，我們叫順時針轉。通過操作游戲理解順時針的方向

　　（三）認識整點與半點

　　1、認識整點通過觀察、比較，找出相同的地方

　　(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的'相同點。

　　師：第一幅圖的分針指著數字幾?時針指著數字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

　　師：它們的時間不一樣，但分針指著同一個數字，那是幾?

　　小結：分針指著12，時針指著幾就是幾點。

　　(2)幼兒操作練習幼兒動手實踐

　　2、認識半點，同上。

　　（四）幼兒操作，結合幼兒一日生活，鞏固對整點與半點的掌握。動手實踐、驗證、表達的機會

　　師：幾點吃早飯?幾點第一節活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的戶外活動，幾點媽媽來接?

　　小結：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看表了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

　　（五）發連線練習圖，幼兒連線。驗證學習過程。

　　四、活動反思：

　　在日常生活中幼兒離不開時間，因為時間對于小朋友來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學習離不開時間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，而時間又具有流動性、不可逆性、周期性、和非直觀性、它看不見、摸不著、幼兒對認識時間的感知主要與幼兒的實際生活密切聯系，所以，這就需要在老師的指導下，提升概括科學地認鐘表的方法，結合幼兒一日生活使摸不著，看不見得東西，變成很直觀，使幼兒能感受的到，從而幫助幼兒建立時間觀念，養成珍惜時間的人。

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