幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》（通用8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇1

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養幼兒的操作興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓套桶發出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

　　得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。” “我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

　　得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

　　五、結束活動。

　　觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇2

　　設計意圖：

　　科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒的實際生活中，每個幼兒喝飲料時為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經驗，本次活動就是在這種經驗的基礎上來設計的，希望讓幼兒的原有經驗有所提升。

　　活動目標：

　　1. 辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　2. 初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　活動準備：

　　易拉罐4個，米、紅豆若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？（出示易拉罐）

　　二、探究活動一

　　師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發出聲音呢？（搖晃一個空的罐子）

　　提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發出的聲音像什么聲音？（搖晃一個裝有大米的罐子）

　　師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）

　　提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發出的聲音卻不同呢？

　　師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）

　　小結：原來同樣的'罐子里裝著不同的物體發出聲音也是不同的。

　　三、探究活動二

　　師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？

　　倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發出的聲音卻不一樣呢？

　　小結：同種物體，不同量，發出的聲音也不同。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發出的聲音。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇3

　　活動目標：

　　1、能聽辯周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。

　　2、愿意和大家交流分享自己聽到的聲音，懂得一些簡單的自我保護措施。

　　活動準備：

　　flash課件、大卡片

　　活動過程：

　　一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

　　1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

　　2、看一看，聽一聽，分享教師制作的flash動畫

　　1）師：你看到了什么小動物？它是怎么叫的？

　　2）師：我們來到了哪里？你看到了什么？這些車子是怎么響的？

　　3）雷聲（隨機教育，保護自己的耳朵）

　　4）師：我們去朋友家里做客要先要做什么？（教師引導幼兒說出摁門鈴）

　　5）師：寶寶家里什么東西也能發出很好聽的聲音呢？

　　6）聽一聽，猜一猜。（小狗，汽車，自來水）

　　師：用你的小耳朵仔細聽一聽，猜猜是誰的聲音？

　　7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的意義。

　　師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會發出怎么樣的聲音？

　　電話卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話響了，寶寶要做什么事情啊？

　　自行車卡片：幼兒模仿騎自行車、打鈴。（師：聽到鈴聲要怎么樣？）

　　門鈴卡片：是不是聽到門鈴聲就開門的？

　　娃娃吃麻花的卡片：這個寶寶在干什么呀？（吃麻花）

　　吃麻花時會發出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時候仔細聽一聽，會發出什么樣的聲音呢？（

　　記得要告訴我們哦！）

　　四、聽愉快的音樂做律動

　　師：這是什么呀？（錄音機）她會發出什么好聽的聲音呢？你們聽……

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇4

　　活動目標：

　　1．能區分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細細的

　　2．能關心身邊周圍的人

　　活動準備：錄音機，面具

　　活動指導：

　　1．拿出變聲錄音機，引起興趣

　　（1）猜猜這是誰在說話？叔叔的聲音是怎樣的？

　　我們來學學叔叔的聲音

　　（2）猜猜這是誰在說話？阿姨的聲音是怎樣的？

　　我們來學學阿姨的聲音

　　（2）這是誰在講話呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）

　　2．游戲：超級變變變

　　老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具

　　3．放顧老師的的說話聲，找找顧老師在哪里？

　　4．我們大家來錄音，和顧老師說說慰問的話，激發幼兒關愛的情感。

　　設計思路：

　　我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”，圍繞這個主題可以開展出許多內容。有噪音，好聽的聲音，不同容器發出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學說故事的過程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，于是萌生出讓幼兒區分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒有孩子們發現。所以把這個小細節加如這個活動能夠激發孩子關愛身邊人的情感。教育不是教教材，要將孩子的生活融入教材實施之中，促進孩子的主動和諧地發展。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，并能在老師的引導下簡單講述故事。

　　2、通過聽、說、模仿、游戲等形式來感受“最好聽的聲音”。

　　3、在聲音中體驗親情、感受媽媽對孩子愛的情感。

　　活動準備：

　　課件、糧倉場景設置、花貓頭飾

　　活動過程：

　　導入環節，激發興趣。

　　1、播放音頻：引導幼兒聽一聽，說一說，學一學聽到的聲音。）

　　2、師：這些聲音好聽嗎？可是什么樣的聲音才是世界上最好聽的呢？讓我們一起來聽聽小動物們是怎么說的吧！

　　一、欣賞理解，簡單講述

　　（一）分段講述，引導幼兒理解故事。

　　1、聆聽鳥媽媽心中最好聽的聲音——鳥寶寶的啄蛋殼聲

　　①鳥媽媽來了（出示圖片）老師來問問鳥媽媽：鳥媽媽，世界上最好聽的聲音是什么呢？

　　結合課件播放錄音第一段，提問：鳥媽媽說什么聲音最好聽呀？鳥寶寶啄蛋殼會發出怎樣的聲音？引導幼兒學說：又小又細又清脆的“篤篤篤”的聲音。

　　②為什么鳥媽媽覺得鳥寶寶的聲音最好聽？

　　2、模仿狗媽媽心中最好聽的聲音——小長毛狗的歌聲

　　①出示長毛狗圖片，引導個別幼兒用好聽的聲音問問長毛狗媽媽：“長毛狗媽媽，世界上最好聽的聲音是什么？”

　　結合課件播放錄音第二段，提問：長毛狗媽媽覺得最好聽的聲音是什么？他兒子的歌聲是什么樣的？（引導全體幼兒學唱）

　　②分角色練習對話。

　　1）請2個小朋友來模仿長毛狗和小長毛狗。

　　2）引導幼兒分組分角色用好聽的聲音表現出媽媽和孩子的對話

　　③為什么長毛狗媽媽覺得狗寶寶的聲音最好聽？

　　3、游戲體會小老鼠心中最好聽的聲音——小花貓的呼嚕聲

　　①引導全體幼兒大聲地用好聽的聲音問小老鼠：小老鼠，世界上最好聽的聲音是什么？

　　結合課件播放錄音第三段，提問：小老鼠覺得最好聽的聲音是什么？為什么？（幼兒自由討論，說出原因）全體幼兒學花貓打呼嚕

　　②游戲：小老鼠偷糧食

　　老師介紹游戲規則，游戲2遍

　　二、教師小結

　　利用課件，師幼復述主要內容。

　　引導幼兒和老師一起說出故事主要情節、對話、動作等。

　　師小結

　　三、拓展經驗，升華情感

　　1、播放音頻，引導幼兒尋找好聽的聲音。

　　2、升華情感，引導幼兒喊出最好聽的聲音：媽媽，你養我長大，我陪你到老。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇6

　　活動準備

　　教學掛圖《最好聽的聲音》。

　　鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

　　活動目標

　　體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。

　　運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

　　了解故事內容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。

　　活動過程

　　一、教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。

　　1. 教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）

　　2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

　　3．幼兒自由講述。

　　教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

　　二、講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。

　　1．教師講述故事的前半部分。

　　教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

　　2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

　　三、教師講述故事后半部分。

　　1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

　　2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？

　　3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

　　四、集體完整欣賞故事。

　　教師邊出示圖邊完整地講述故事。

　　五、表演故事。

　　教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演游戲。

　　活動延伸

　　語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。

　　家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇7

　　活動目標

　　學習幾個表示聲音的詞，理解故事內容。

　　善于捕捉生活中的各種聲音，培養觀察力。

　　能夠關心老人，想出各種能帶給老人快樂的方法。

　　活動準備

　　教具學具準備：故事圖片，字卡（“孤零零”、“悶”、“做伴”）。

　　活動過程

　　主題談話：我最喜歡聽的聲音。引導幼兒自由地說一說喜歡的聲音。

　　欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師逐一出示圖片和字卡，有感情地講述故事。

　　提問幫助幼兒理解故事內容：

　　①老公公為什么覺得悶得慌？

　　②后來老公公為什么覺得自己變成世界上最幸福的人？

　　設置情境，引導幼兒幫助老公公發現、尋找生活中更多的聲音。

　　教師：“時間一久，這幾種聲音都聽膩了，老公公想聽一些沒有聽過的聲音，我們一起來幫助他吧！”

　　請幼兒逐個說出不同的答案。表揚、肯定幼兒的答案。

　　主題討論：怎樣讓敬老院的老人感到快樂？

　　分小組討論，請小組推薦組員上前講述本組的意見。

　　活動滲透

　　美術活動：手工制作——小禮物。

　　音樂活動：學習歌曲《我為爺爺奶奶唱支歌》。

　　情境滲透：

　　展示幼兒到敬老院進行慰問活動的照片，大家共同分享。

　　引導幼兒繼續發現生活中各種新奇的聲音。

　　家庭中滲透：請家長鼓勵幼兒在家為爺爺奶奶做一件小事。

　　來自南京師范大學出版社《幼兒園全語言活動設計與實施指導》主編袁愛玲

　　幼兒德育故事：最好聽的聲音

　　有位老公公，沒兒沒女，也沒有老伴，自己孤零零地住在一個小院子里。小院子太靜了，除了刮風下雨，聽不到一丁點兒聲音，老公公悶極了！

　　一天，不知從哪兒跑來一只蛐蛐兒，在老人的窗臺上“啾唧啾唧”叫得歡。

　　“多好聽的音樂呀！”老公公眉開眼笑，他對蛐蛐說：“別走啦，留下來跟我做伴兒吧！”

　　蛐蛐點點頭，老公公非常高興，馬上為蛐蛐編了一個漂亮的小籠子。從這天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫聲。

　　過了幾天，又有一只小鳥飛來了，落在院子里的小樹上，“嘰喳嘰喳”地唱著歌。

　　“多好聽的聲音呀！’’老公公對小鳥說，“別走了，留下來跟我做伴兒吧！”

　　小鳥同意了。從這天起，“嘰喳嘰喳”，院子又有了小鳥的歌聲。

　　又過了幾天，有人送給老公公一把破椅子，這椅子真棒！不管什么時候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”響起來，“多好聽的聲音呀！”老公公快活地說。

　　啾唧啾唧！嘰喳嘰喳！咯吱咯吱！這都是很好聽的聲音！老公公覺得自己變成了世界上最幸福的人!

　　時間一久，這幾種聲音都聽熟了、聽膩了，老公公想聽一聽其他的聲音了，小朋友，你能幫助老公公嗎？

　　活動分析

　　本活動選取的德育故事內容簡單平實，但其中的幾種聲音卻讓人感覺生機盎然，帶給幼兒諸多樂趣。活動圍繞“聲音”展開，引導幼兒說聲音、找聲音，最后加以升華，讓幼兒討論“如何讓敬老院的老人感到快樂’’，暗合了故事尊敬老人、關心老人的主題，滲透了德育教育的內容。

　　實施指導

　　活動重點：理解老人怕孤獨、希望有人做伴兒的心情，積極想辦法給老人帶來快樂。

　　活動難點：積極參與小組商討，大膽流暢地說出自己的意見。

　　活動拓展：

　　將故事制作成電腦課件，讓幼兒利用空閑時間自由點擊，傾聽、復習。

　　制作手偶投放到表演或語言區，鼓勵幼兒在區域活動中復述、表演故事。

　　注意事項

　　教師講述故事時要語言生動有趣，準確模擬各種聲音。

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法并積極參與小組商討活動。

　　幼兒園中班科學教案《好聽的聲音》 篇8

　　【活動目標】

　　1、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。

　　2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

　　【活動準備】

　　1、邀請班級每位家長來參加活動。

　　2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

　　3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。

　　【活動過程】

　　一、初步理解故事的基本情節。

　　1、教師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）。“我穿圍裙不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。

　　2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內容。

　　提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動物發出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學學小動物發出的聲音。

　　教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧！（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧！）

　　提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

　　3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

　　提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）

　　提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）

　　二、通過游戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

　　1、引用故事情節，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。

　　幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

　　2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

　　（1）媽媽對寶寶說：學ⅩⅩ動物的聲音。

　　（2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。

　　（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

　　三、總結。

　　媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動。

　　注：根據參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

　　附：童話《小熊醒來了》

　　熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡著。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。

　　熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！

　　媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發了他們對媽媽的愛。

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