小書包課件

　　教學目標：

　　1.學會有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、轉(zhuǎn)筆刀。

　　2.鞏固對學習用品的認識。

　　教學準備：

　　1.書包等學習用品。

　　2.根據(jù)詩歌內(nèi)容準備情境表演。

　　教學過程：

　　猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學習用品的認識。

　　師:你們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。

　　1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

　　2．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。

　　3．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上 提問：書包是做什么用的.？書包里可以放什么？

　　根據(jù)回答，一一出示書包內(nèi)物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。 詩歌表演：一邊表演邊配上兒歌朗誦。

　　請講講表演的內(nèi)容。

　　老師邊念兒歌邊解釋詞語：神氣、仔細。

　　1.請說說神氣還可以用在哪里。（用神氣造句）

　　2. 請說說仔細還可以用在哪里。（用仔細造句）

　　學念兒歌：集體、分組

　　分析兒歌句子，體會兒歌中的情感，有表情地朗誦。

　　請個別學生上來背著自己的小書包朗誦，體驗詩歌中的情感。 作業(yè)：  抄寫生字熟讀課文

　　板書設計：

　　小書包

　　生字：小少  刀天  早

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