初中松鼠學習課件

　　松 鼠

　　布 豐

　　教學目的：

　　1， 了解動物的外形、特點和習性，培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。

　　2，合理安排說明順序。

　　3，準確、形象、生動的說明事物。

　　教學重點與難點：

　　1，對事物特征的觀察

　　2，合理安排說明順序。

　　3，準確、形象、生動的說明事物。

　　教學方法： 引導法、啟發(fā)式。

　　教 具： 幻燈片。

　　課時安排： 一課時

　　教學過程：

　　一，教學導入：出示松鼠圖片，由圖片解說導入：

　　二，檢查閱讀：

　　（一），作者介紹：

　　布豐：法國動物學家，作家，進化思想的先驅(qū)者，他用30年的時間寫成了《自然史》。

　　（二），讀準下列加點字的讀音。

　　馴良 矯健 帽纓 榛子 櫸子 橡栗 蜇伏 苔蘚 分杈

　　（三），根據(jù)意思寫出詞語

　　1，和順善良。（ ） 2，精巧細致，靈活敏捷。（ ）

　　3，合人心意，討人喜歡；機靈、巧妙。（ ）

　　4，對情況的變化覺察得很快。（ ）

　　5，動物冬眠，潛伏起來不吃不動。（ ）

　　三，閱讀檢查與探討：

　　按要求概括松鼠的特征 （1，用幾個詞語。 2，用一句話。 ）

　　四，課文重點與難點分析：

　　1，課文是怎樣介紹“松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡”的?

　　2，文中哪些方面說明了松鼠的“漂亮”？

　　3，文中哪些方面說明了松鼠的“馴良”？

　　4，文中哪些方面寫了它的“乖巧”？

　　5，除了上面介紹的三個方面，文中還介紹了什么？

　　6，從全文的結構來看，本文說明的順序是什么？

　　五，思考與討論：

　　（一），下列句子寫出了松鼠怎樣的特點？

　　1，它常常直豎著身子坐著，……用前爪往嘴里送東西吃。

　　2，它好象很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。

　　3，它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。

　　（運用擬人化手法生動地說明事物的特征）

　　（二），比較下列句子與課文中有何區(qū)別，并說說課文中的'詞語為何不能去悼？

　　1，尾巴翹起來，翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。

　　2，松鼠不敢下水。松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。

　　（說明文要求語言的準確、實事求是）

　　六，課內(nèi)訓練

　　（一），說“松鼠最不像四足獸”，其中最主要的原因是（ ）

　　A，尾巴老是翹起來。 B，它非常敏捷，非常機警。

　　C，它用前瓜往嘴里送東西。 D，它們常常直豎著身子坐著。

　　（二），找出下列句子沒有運用擬人手法的一句（ ）

　　A，尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。

　　B，（松鼠）使那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面。

　　C，松鼠的叫聲很響亮，要是被人家惹惱了還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

　　D，它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。

　　（三）用課文中的話回答，松鼠搭窩巧在哪里？

　　A，窩通常搭在____________。B，搭窩時先___________。C，再用__________然后____________。D，窩口朝_______。E，窩口上有________.

　　（四）討論與探究：

　　鳥兒各有不同的生存環(huán)境，有的棲居于山林，搏擊風雨，充滿野趣；有的被人養(yǎng)在籠中，百般寵愛，風雨無憂。你愿意做一只籠養(yǎng)的鳥還是生活在大自然的鳥呢？請寫一段話表明心跡，并請說明理由。

　　七，總結與作業(yè)：

　　板書設計：（略）

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